计算机课件在美术课中的运用.docVIP

计算机课件在美术课中的运用21世纪社会科学技术高速发展，人们称之为信息时代、多媒体时代。电脑多媒体教学，是课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种手段。以计算机为教学媒体，是目前较先进的一种教学手段，无论在绘画设计、工艺制作、作品欣赏还是其它方面都能很好地发挥其独特作用。我是一名从教三十年的老教师，在实践教学中逐步接受了新的理念，感受到了多媒体教学的魔力，下面我就应用多媒体进行美术课堂教学实践的点滴体会与同行们探讨。一、运用多媒体是美术教学的新路子在中学美术中，电脑多媒体教学起到了什么样的作用呢？美术教师要通过多媒体辅助教学提高学生的看图能力、识图能力、绘画能力。让学生理解更透彻，思维更活跃，思路更开阔，反馈更迅速。美国心理学家布鲁纳认为：“在学生教育教学中，所有教学计划在很大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。”所以，教学过程中充分体现现代化教学，能极大地调动学生的积极性。实践证明，计算机辅助教学具有极强的生命力，它必将在改革中学美术课堂教学方法、提高教学质量。作为我们美术教师来讲，只有不断地学习和掌握多媒体电脑技术，及其它教学手段的使用。精心设计电教软件，创设逼真的教学情景，把传统的教学形式和计算机教学有机结合起来，让美术课变得更加丰富多彩。采用电脑多媒体教学。只要教师拥有一台多媒体电脑，鼠标一点，学生身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，在绘画长廊漫步，在想象空间飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。二、计算机软件的运用，调动学生的内在动力在教学《远航的大船》一课时，由于学生直接见到大轮船的机会不多，对大轮船形象模糊。于是我运用了PowerPoint辅助教学。插入音乐，揭示课题：立体紫红色的课题从屏幕中心由小到大，随着优美、深远、动听的乐曲，推出“远航的大船”五个字的课题。此设计效果给学生耳目一新的感觉，同时催人振奋。接着画面在蓝色海洋的背景下，迅速展示出各种不同外形的大轮船。那如楼房一般的客轮，架起各种不同起重机的货轮，以及色彩艳丽的彩旗，还有那生动的解说词，深深地吸引学生的注意力，学生随即产生了一种强烈的表现欲望。学生愉快地拿起画笔，主动地参与到“大轮船”的绘画中。在讲《折剪鱼的纹样》一课时，本课的难点是在于折剪一条鱼的方法步骤。于是，我课前先把折剪鱼的整个过程录好。录像中讲一步，我剪一步并贴在黑板上。这样通过直观教学，较轻松地突破了难点。学生听得不仅不烦，还很清楚。达到了激情引趣，趣中施教，教中有乐，乐中启智。有动画效果、有故事情节、有优美的音乐，学生的学习积极性最大限度地调动起来，使美术课堂真正做到审教于美，美中育人、自由创作、巩固技巧。欣赏资料，给学生开阔眼界，丰富知识，并对自己的创作有新的启发与创作。同时还能使学生了解到电脑多媒体教学演示直观、生动、形象，图形、文字、声音相结合，学生易于接受、乐于接受，大大提高了课堂教学效果。打破“教师一言堂”、“满堂灌”的教学模式，使“精讲”、“多练”成为现实。电脑美术设计操作灵活多样，可朔性强，有时会出现意想不到的效果，容易激发学生的兴趣，作业完成后产生成功感、自豪感。对于造型能力、创造能力尚低的中学生来说，运用电脑设计可以弥补手绘基本功的不足，还可以加强创意、想象、欣赏、评论等能力的培养，渗透情感教育，总体上对学生实施素质教育是很有利的。三、引用电教媒体教学要更科学尽管多媒体教学有着从前任何一种教学手段所不可比拟的优势，但对于多媒体教育技术软件的开发，我觉得还是有一定的发展空间。我现在所想到的还有以下一些：不能“以教师的活动代替学生的思考”。教学活动中，必须发挥学生的主体作用。不能“以人机对话代替师生对话”。教学活动是一个师生共同参与的活动，在教学中通过师生之间的对话，信息交流、反馈，实现教学双方对教学过程的把握，帮助教师在一个动态的过程中完成教学任务，实现教学目标不能“以形象思维代替抽象思维”。教学活动的一个重要目的就是培养学生的抽象思维能力，对学生而言，这种能力的培养显得尤为重要。应该科学地利用多媒体教学手段，要落到实处，起到点睛化龙的作用。在计算机推广的过程中，作为美术教育工作者，我是从“电”中了解现代科技知识，学会了使用计算机改变教学手段，优化教学过程，提高了工作效率。而且我的学生也从“电”中感觉到现实生活与学习的关系。经过计算机优化的课堂结构挖掘出了学生的许多潜力，培养了他们的创造能力，以及现代意识，增强了学习能力和自觉性。教学双方都感受到这一先进的科学手段在促进学生内在动力的进程中功不可没。科学的美术新理念只有在实践中才能证明它的科学性，也只有通过实践才能使它确立，所以必须科学地应用电教媒体教学，才能起到事半功倍的效果。4