论《改造我们的学习》在大学生思想政治教育工作中的运用.docVIP

论《改造我们的学习》在大学生思想政治教育工作中的运用作者简介：王凤云（1986―），女，满族，西北民族大学马克思主义学院，硕士研究生，研究方向思想政治教育理论与方法研究。摘要：在历史上由于中国共产党不从中国革命的具体情况出发，不能把马列主义同中国革命的实际相结合，曾发生过数次左、右倾的错误，给革命事业带来巨大损失。毛泽东在此情况下写了《改造我们的学习》，提出注重研究现状、注重研究历史、借鉴国际经验、反对主观主义以及明确目标，有的放矢对大学生思想政治教育工作的顺利开展同样有着重要的作用。关键词：改造我们的学习;大学生;思想政治教育;运用一、注重研究现状，了解大学生思想政治教育的新情况毛泽东在《改造我们的学习》一文中对“‘闭塞眼睛捉麻雀’，‘瞎子摸鱼’粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。”①要求人们要充分、系统的了解国内、外在政治、经济、文化、军事等方面的现状，要从客观的真实情况出发来研究问题。当前，随着网络信息化的快速发展，网络上海量的信息充斥着人们的眼球，这些信息有积极向上的正面报道，也有消极负面的恶意报道。这些负面报道极易误导人们，特别是正处于青春期的大学生，他们很容易受外界不良因素的影响。所以，要开展思政工作，正确引导，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，而思政工作的顺利开展，需要施教者充分了解大学生所关注的、感兴趣的、愿意付出行动的领域有充分认识，这样才能有针对性地进行教育。二、注重研究历史，照明大学生思想政治教育的前路毛泽东在《改造我们的学习》一文提到：“不论是近百年的和古代的中国史，在许多党员的心目中还是漆黑一团。许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。认真地研究现状的空气是不浓厚的，认真地研究历史的空气也是不浓厚的。”②言必称希腊，或忘了自己的祖宗，这等于把自己置身于无根之树上，又岂能经得住风雨洗礼。同样，在对大学生进行思政教育时，不仅要让他们了解马列主义，还要了解中国上下五千年的历史，特别是中国共产党为实现人民当家作主和中华民族伟大复兴而进行的艰苦卓绝的革命斗争的历史。古语有云： 以史为境，可以知兴替。这些历史都是很好的教育题材，既可以让他们更好的了解中国历史和党史，从而增强大学生的爱国主义情感，也可以根据不同时期的思想政治教育方法，摸索出教育的规律，才能有效地利用规律，更好的教育学生。三、结合国际经验，将马克思主义普遍真理运用到大学生思想政治教育中去苏联解体前，国际共产主义给中国共产主义的发展提供了很多经验。但是，中国国情不同于苏联，我们不能生搬硬套苏联模式，而应探索出一条适合我国国情的道路。毛主席在《改造我们的学习》一文指出： “许多同志的学习马克思列宁主义似乎并不是为了革命实践的需要，而是为了单纯的学习。所以虽然读了，但是消化不了。只会片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句，而不会运用他们的立场、观点和方法，来具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国革命问题和解决中国革命问题。”③在对大学生进行思想政治教育时，同样不能照搬照抄国际经验，必须要充分了解它国教育的实际情况，要知道他们为什么成功、为什么失败，然后选择性的借鉴。合理运用马克思主义普遍真理，将其与大学生的思想道德发展实际结合起来。大学生有着独立的思考能力，他们敢于尝试、勇于探索。要合理运用马克思主义，找到与大学生思想政治教育的契合点，让马克思主义有说服力，才能让大学生心甘情愿去使用马克思主义的思维解决问题。四、反对主观主义，实事求是地做好大学生思想政治教育工作毛泽东在《改造我们的学习》一书中提出：“在这种态度下，就是对周围环境不作系统的周密的研究，单凭主观热情去工作，对于中国今天的面目若明若暗。在这种态度下，就是割裂历史，只懂得希腊，不懂得中国，对于中国昨天和前天的面目漆黑一团。”④以毛泽东反对主观主义的观点来观照今天我们所开展的大学生思想政治工作，就会发现，在对大学生进行思想政治教育的过程中，同样存在主观主义的作法。当前，在对大学生进行思想政治教育时，存在以本本为中心，脱离大学生的思想实际，生搬硬套书本上的知识，机械的对大学生进行思想政治教育的问题。这种教育方法导致学生认为自己所学非所需，容易使学生产生逆反心理，最终使得思想政治教育工作难以顺利开展。五、明确目标，有的放矢的做好大学生思想政治教育工作要做好大学生的思政工作，就必须明确教育目的，而不能单纯地为了工作而工作。我们要全面领会毛泽东《改造我们的学习》一文中“在这种态度下，就是要有目的地去研究马克思列宁主义的理论，要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来，是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场，找观点，找方法的。这种态度，就