八年级下册生物期末复习提纲..docVIP

八年级下复习提纲 第一章 生物的生殖和发育（植物的生殖、昆虫的生殖和发育、两栖动物的生殖和发育、鸟的生殖和发育） 区分有性生殖和无性生殖（是否经过两性生殖细胞的结合） 一般来说，用种子繁殖后代的属于有性生殖，能开花的未必属于有性生殖；克隆是无性生殖 无性生殖的应用 扦插（花卉，如菊花、月季、甘薯、葡萄等） 嫁接（果树，如苹果、桃、梨）（关键：形成层紧密结合；接穗上果实的口味和原来一致） 组织培养（原理：无性生殖；要求：无菌操作 特点：繁殖快，无病毒感染） 3、完全变态发育：在发育过程中经历卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫显著不同。 例如：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等 4、不完全变态发育：个体发育经历卵、若虫、成虫三个时期，若虫与成虫相似，只是较小，生殖器官发育不成熟。 例如：蝗虫、蟋蟀、螳螂、蝼蛄等 5、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸。 常见的两栖动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 6、雄性青蛙会鸣叫，招引雌蛙进行抱对。 7、青蛙的生殖方式：有性生殖，体外受精，受精过程在水中进行。 8、青蛙的发育过程：受精卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙，属于变态发育。 9、鸡卵的结构 卵黄：主要营养物质 卵黄膜：卵细胞的细胞膜 真正的卵细胞 胚盘：里面含细胞核 卵白：含有营养和大量水分，供胚胎发育需要 气室：供胚胎呼吸 系带：固定卵黄 卵壳：保护作用 卵壳膜：保护作用 鸟的生殖和发育过程 求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段。每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。 第二章生物的遗传和变异（基因控制生物的性状、基因在亲子代之间的传递、基因的显性和隐性、人的性别遗传、生物的变异） 遗传变异的生活现象（遗传：克隆牛、种瓜得瓜） （变异：一母生九子，连子十个样） 性状——生物的所有特征。不能通过肉眼观察或简单测量知道生物的所有性状 相对形状——同种生物、同一性状的不同表现。（如人的单眼皮和双眼皮） 基因控制性状，性状遗传的实质是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。 染色体、DNA和基因的关系。（1条染色体-1条DNA-多个基因） 生物染色体数目的变化（同种生物的生殖细胞中染色体为N，体细胞的则为2N，如人的染色体数目，在体细胞和受精卵中是23对（46条），在精子和卵细胞都是23条） 相对性状有显性和隐性之分，假如D是控制显性的基因，d是控制隐性的基因，那么DD和Dd表现为显性性状，dd表现为隐性性状 禁止近亲结婚的原因（子上一代患遗传病几率增加） 性别决定及男女染色体的变化（性染色体决定性别，性染色体存在于所有的细胞） 男性精子有两种：22+Y（23条）、22+X（23条），女性卵细胞只有一种：22+X（23条） 因此受精卵也有两种：44+XY（46条）表现为男性，44+XX（46条）表现为女性。 生男生女机会均等（都是50%）。 生物的变异 遗传物质基础——可遗传变异，如血友病、白化病等由遗传物质（基因、DNA或染色体）引起的 环境——不可遗传变异，如皮肤晒黑，用眼不当引起的近视眼，劳动引起的皮肤粗糙等 应用遗传变异原理培育新品种 高产奶牛——人工选择培育 太空椒——基因突变 杂交水稻——杂交（基因重组） 第三章 生物的进化（地球上生命的起源、生物进化的历程、生物进化的原因） 原始大气中没有氧气；生命起源的场所是原始海洋 米勒实验说明原始地球能形成构成生物体的有机物 研究生物进化的方法——比较法 研究生物进化最直接、重要的证据——化石 生物进化的总体趋势：简单—复杂、低等—高等、水生—陆生 例如：脊椎动物的进化顺序为：鱼类-两栖动物-爬行动物-鸟类-哺乳动物 现存生物中，很多简单低等的没有灭绝，而且分布广泛（原因：适应环境） 达尔文的自然选择学说 长颈鹿长颈形成的原因——产生变异后，自然选择的结果。 一般来说，每种生物的现有特征都是生物产生各种变异后，自然选择的结果。 动物适应环境的方式：保护色（体色与环境相似，如雷鸟）、警戒色（一般有毒，体色与环境反差大，如某些毒蛾、毒蛙）和拟态（体色与环境相似、形态模仿其他生物，枯叶蝶） 过度繁殖—生存斗争—遗传变异—适者生存； 进化原因：遗传变异（根本原因） 自然选择即环境（外因、动力） 生物进化是个长期、连续的过程； 自然选择留下来的变异不是都有利于生存； 某生物越来越多的原因分析：某物种产生了多种变异，在环境的选择下，使某个适应环境变异的个体生存下来，生存繁殖机会大，越来越多。如大风海岛上无翅昆虫多，因为它们被大风这种环境所自然选择。 第八单元第一章 传染病和免疫（传染病及其预防、免疫与计划免疫） 区分传染病（病原体引起，有传染性，如流感、艾滋病、肺结核、蛔虫病等）和非传染病（如白化病、血友病、近视眼、贫