【高考必备】四川省成都市新都一中2016-2017学年高一上学期月考生物试卷（10月份）Word版含解析.doc

2016-2017学年四川省成都市新都一中高一（上）月考生物试卷（10月份） 　 一、选择题（共50小题，每小题1分，满分50分） 1．从生命系统的结构层次来分析，下列四项各自对应的层次依次是（　　） ①池塘中的一条鲫鱼　②池塘中的所有鲫鱼　③池塘中的所有生物　④池塘． A．个体、种群、群落、生态系统 B．个体、群落、种群、生态系统 C．细胞、种群、群落、生态系统 D．细胞、群落、种群、生物圈 2．下列对生命系统结构层次由小到大的研究的正确顺序是（　　） A．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈 B．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统 C．细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈 D．细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈 3．下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是（　　） A．生命活动离不开细胞 B．病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C．细胞是生物体结构和功能的基本单位 D．多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动 4．可能构成一个生物群落的实例是（　　） A．树洞中久积的雨水 B．健康人的一滴血 C．一罐鲜酵母培养液 D．一瓶密封的蒸馏水 5．下列各组生物中，均能独立进行生命活动的一组是（　　） A．衣藻和噬菌体 B．HIV和草履虫 C．SARS和金黄色葡萄球菌 D．乳酸菌和酵母菌 6．法国梧桐和人相比，在生命系统的结构层次上的差别在于法国梧桐缺少（　　） A．器官 B．种群 C．组织 D．系统 7．将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌．由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物．瓶中的一切构成了一个（　　） A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈 8．如果把细胞搅碎，细胞将死亡，病毒不具有细胞结构，如果把病毒搅碎，病毒也将失去活性．这说明（　　） A．细胞和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分 B．细胞和病毒被搅碎后都失活，可见两者的特点是一致的 C．单细胞生物和病毒对环境的适应性很差 D．细胞和病毒都有严整的结构 9．除病毒外，生物体都是由细胞构成的，这个事实不能说明（　　） A．生物界和非生物界具有统一性的一面 B．生物体的统一性 C．各种生物之间有一定的亲缘关系 D．细胞是生物体结构的基本单位 10．下列关于细胞学说创立过程的叙述不正确的是（　　） A．主要由施莱登和施旺创立 B．其内容之一是一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成 C．“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充 D．列文虎克首次观察到了材料丰富的真正的活细胞 11．下列四组生物中，都属于真核生物的一组是（　　） A．噬菌体和根霉 B．衣藻和变形虫 C．念珠藻和酵母菌 D．细菌和草履虫 12．用小麦根尖成熟区表皮细胞观察细胞质流动时，由于根细胞的细胞质无色透明，难于观察到细胞质的流动，这时需采取的措施是（　　） A．缩小光圈，用弱光线 B．开大光圈，用强光线 C．缩小光圈，用强光线 D．开大光圈，用弱光线 13．引起水域富营养化的主要生物类群及它的细胞类型依次是（　　） A．衣藻，原核细胞 B．蓝藻，真核细胞 C．水藻，原核细胞 D．蓝藻，原核细胞 14．下列生物中，不属于自养型生物的是（　　） A．花生 B．念珠藻 C．蘑菇 D．大白菜 15．下列能进行光合作用但没有核膜的是（　　） A．叶肉细胞 B．口腔上皮细胞 C．蓝藻 D．大肠杆菌 16．下面是用显微镜观察时的几个操作步骤，要把显微镜视野下的标本从下图中的A转为B，其正确的操作步骤是（　　） ①向右上方移动载玻片　 ②调节反光镜 ③转动转换器　 ④调节细准焦螺旋 ⑤调节粗准焦螺旋 ⑥向左下方移动载玻片． A．①③②④ B．②③④⑥ C．⑥③②④ D．⑥③⑤④ 17．下列有关使用显微镜的叙述，不正确的是（　　） A．在用显微镜观察切片时，先用低倍镜再用高倍镜的原因是低倍镜观察范围大，易找到要观察的目标，直接使用高倍镜因视野小而不易找到目标 B．在从低倍镜换上高倍镜后，视野将变暗，如因太暗而影响观察时应开大光圈 C．在低倍镜下观察一个植物细胞时，在视野的右上方有一结构因太小看不清楚，此时应换上高倍镜，用细准焦螺旋调节即可 D．某同学在用显微镜观察酵母菌细胞时，欲将位于视野右上方的一个细胞移至视野中央仔细观察，换高倍镜前应将标本向右上方移动 18．黑藻和蓝藻都是藻类，都能进行光合作用，但它们在细胞结构上存在的根本区别是（　　） A．是否有细胞膜 B．是否有核膜 C．是否有核糖体 D．是否有DNA 19．禽流感病毒、念珠藻和蘑菇都有的物质或结构是（　　） A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．