【高考必备】山东省平邑县曾子学校2015-2016学年高中政治必修四导学案：第九课第一框矛盾是事物发展的源泉和动力.docVIP

第九课 唯物辩证法的实质与核心 第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力 编者：李燕 一 学习目标 1.知识目标：（1）了解矛盾的含义，能区分哲学上的矛盾与我们日常生活中所说的矛盾的区别（2）理解矛盾的两个基本属性及其关系（3）理解矛盾的普遍性及其方法论（4）掌握矛盾的特殊性原理及其方法论；（5）理解矛盾的普遍性与特殊性的关系原理及其方法论 2.重难点：（1）矛盾的两个基本属性 （2）矛盾的普遍性，矛盾的特殊性和矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系 二 新知导学 （一）矛盾的同一性和斗争性 1.在事物发展中的作用： 2.矛盾的含义： （1）原理 （2）方法论 特别提示：1.哲学上所讲的矛盾≠生活中所讲的矛盾(矛盾双方斗争性的具体体现)；哲学上所讲的矛盾≠逻辑矛盾(人们主观思维上的前后不一致)。 2.矛盾与联系、发展的关系 (1)矛盾的观点与联系、发展的观点都科学地揭示了世界的存在状态，都是唯物辩证法不可或缺的组成部分，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 (2)联系构成发展，矛盾是联系的根本内容，矛盾是事物发展的动力和源泉。事物的内部联系即事物内部矛盾(内因)，是事物发展的根本原因，事物的外部联系即事物外部矛盾(外因)，是事物发展的必要条件。 3.矛盾的基本属性 （1）矛盾的同一性： ①含义： ②两方面含义的体现： （2）矛盾的斗争性： 3.同一性和斗争性的关系： （1）原理 （2）方法论 特别提示：关于矛盾基本属性的两大方法论 第一，矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，也可能是不利的，我们应当促进有利转化，防止不利转化。 第二，矛盾双方的对立性和统一性不可分割，我们应当在对立中把握统一，在统一中把握对立。 （二）矛盾的普遍性和特殊性 1.矛盾的普遍性 （1）原理 ①事事有矛盾： ②时时有矛盾： （2）方法论： 特别提示：（1）体现矛盾普遍性原理及其方法论的标志词语常用的有：既……又……；利与弊；机遇和挑战；优势和劣势；优点和缺点等。 （2）“事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾；“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决。 2.矛盾的特殊性 （1）含义： （2）体现： ① ② ③ （3）方法论：坚持具体问题具体分析 特别提示：矛盾特殊性常见的标志性词语：因地制宜、因人而异、特色、根据……的特点、针对、量体裁衣、因材施教、一把钥匙开一把锁等。 3.矛盾的普遍性与特殊性的关系 （1）二者的辩证关系原理： ①共性与个性 ②相互联接： ③相互转化： （2）方法论要求： 特别提示：矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理的典型例证：解剖麻雀、从群众中来到群众中去、先试点后推广、建设中国特色色还会主义、科学理论与具体实际相结合、示范作用、榜样等。 三 合作探究 探究主题一 矛盾的统一性和斗争性 材料一 猫和老鼠是一对“老冤家”，它们能在竞争中共同生存下来，是因为在同对方的斗争中不断完善自己：老鼠会“装死”，猫会“假眠”；老鼠昼伏夜出；猫的眼睛可以随光线的阴暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西；老鼠的听觉极为灵敏，稍有动静就藏得无影无踪，猫则在脚下生成肉垫，走起路来无声无息。 材料二 “天下是有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。” （1）结合材料，从哲学的角度谈谈你对猫与老鼠关系的认识。 （2）“难”与“易”是什么样的关系？二者是随意转化的吗？ 探究主题二 矛盾的普遍性 月有阴晴圆缺，月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福。在现实生活中，我们时时、处处都会遇到既相互对立、又相互依存的两种现象。如空间上：上下、左右、高低、长短、远近；人的属性：男女、老幼、长晚、胖瘦、高矮、上级和下级、哭笑、悲喜、爱恨、师生；物质属性：冷热、软硬、黑白、明暗、强弱、香臭、苦甜、轻重；认识领域：好坏、是非、善恶、美丑、祸福、难易；社会发展：进步与落后、前进与倒退、文明与愚昧、革命与反动、剥削与被剥削。 (1)你的学习与生活中遇到过哪些矛盾？一切事物发展的过程始终都有矛盾吗？ （2）应该怎样正确对待现实生活中的矛盾？ 探究主题三 矛盾的特殊性 我国古代文学作品非常注重任务形象的塑造。其中一部文学作品这样描写一个人物：一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静似娇花照水，行动如弱柳扶风。还有一部文学作品这样描写到：身长九尺，髯长二尺，面若重枣，唇若涂脂，丹凤眼、眉卧蚕，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。 （1）材料中描写的人物分别是谁？区分事物的根据是什么？ （2）文学作