【高考必备】试题君之大题精做君2017年高考物理（第01期）专题二相互作用课时1实验：探究弹力和弹簧伸长量的关系Word版含解析.docVIP

真题精做 1．（2015·福建卷）某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验。 （1）图甲是不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，其示数为7.73 cm，图乙是在弹簧下端悬挂钩码后指针所指的标尺刻度，此时弹簧的伸长量Δl为______cm。 （2）本实验通过在弹簧下端悬挂钩码的方法来改变弹簧的弹力，关于此操作，下列选项中规范的做法是________。（填选项前的字母） A．逐一增挂钩码，记下每增加一只钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重 B．随意增减钩码，记下增减钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重 （3）图丙是该同学描绘的弹簧的伸长量Δl与弹力F的关系图线，图线的AB段明显偏离直线OA，造成这种现象的主要原因是_____________________。 2．（2015·四川卷）某同学在“探究弹力和弹簧伸长的关系”时，安装好实验装置，让刻度尺零刻度与弹簧上端平齐，在弹簧下端挂1个钩码，静止时弹簧长度为l1，如图1所示，图2是此时固定在弹簧挂钩上的指针在刻度尺（最小分度是1毫米）上位置的放大图，示数l1=______cm。在弹簧下端分别挂2个、3个、4个、5个相同钩码，静止时弹簧长度分别是l2、l3、l4、l5。已知每个钩码质量是50 g，挂2个钩码时，弹簧弹力F2=______N（当地重力加速度g=9.8 m/s2）。要得到弹簧伸长量x，还需要测量的是_______________。作出F–x曲线，得到弹力与弹簧伸长量的关系。 模拟精做 3．在“探究弹力和弹簧伸长的关系”时，某同学把两根弹簧按如图所示连接起来进行探究。 （1）某次测量如图所示，指针示数为_________cm。 （2）在弹性限度内，将50 g的钩码逐个挂在弹簧下端，得到指针A、B的示数LA和LB如表格所示。用表中数据计算弹簧Ⅰ的劲度系数为_______N/m，弹簧Ⅱ的劲度系数为_______N/m（重力加速度g=10 m/s2，结果均保留三位有效数字）。 钩码数 1 2 3 4 LA/cm 15.71 19.71 23.70 27.70 LB/cm 29.96 35.76 41.55 47.34 4．（1）某次研究弹簧所受弹力F与弹簧长度L关系实验时得到如图a所示的F–L图象，由图象可知：弹簧原长L0=_______cm，弹簧的劲度系数k=________N/m。 （2）如图b的方式挂上钩码（已知每个钩码重G=1 N），使（1）中研究的弹簧压缩，稳定后指针指示如图b，则指针所指刻度尺示数为______cm；由此可推测图b中所挂钩码的个数为______个。 5．如图甲所示，用铁架台、弹簧和多个已知质量且质量相等的钩码，探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长长度的关系实验。 （1）实验中还需要的测量工具有：_________________。 （2）如图乙所示，根据实验数据绘图，纵轴是钩码质量m，横轴是弹簧的形变量x。由图可知：图线不通过原点的原因是由于__________；弹簧的劲度系数k=______N/m（重力加速度g取9.8 m/s2）。 （3）如图丙所示，实验中用两根不同的弹簧a和b，画出弹簧弹力F与弹簧长度L的关系图象。则下列说法中正确的是_______。 A．a的原长比b的长 B．a的劲度系数比b的大 C．a的劲度系数比b的小 D．弹力与弹簧长度成正比 6．橡皮筋也像弹簧一样，在弹性限度内，伸长量x与弹力F成正比，即F=kx，k的值与橡皮筋未受到拉力时的长度L、横截面积S有关，理论与实践都表明k=，其中Y是一个由材料决定的常数，材料力学上称之为杨氏模量。用如图所示的实验装置可以测量出它的劲度系数k的值。下面的表格是橡皮筋受到的拉力F与伸长量x的实验记录。 拉力F/N 5 10 15 20 25 伸长量x/cm 1.6 3.2 4.7 6.4 8.0 （1）在国际单位制中，杨氏模量Y的单位应该是________。 A．N B．m C．N/m D．Pa （2）请根据表格中的数据做出F–x图象。由图象求得该橡皮筋的劲度系数为_______N/m（保留两位有效数字）。 7．在探究弹力和弹簧伸长的关系时，某同学先对弹簧甲进行探究，然后把原长相同的弹簧甲和弹簧乙并联起来进行探究。在弹性限度内，将质量为m=50 g的钩码逐个挂在弹簧下端，分别测得两次实验中弹簧的长度L1、L2如表所示。 已知重力加速度g=9.8 m/s2，要求尽可能多的利用测量数据，计算弹簧甲的劲度系数k=________N/m（结果保留两位有效数字）。由表中数据_______（填“能”或“不能”）计算出弹簧乙的劲度系数。 经典精做 8．一个实验小组做“