16.戒子书(最新).ppt

一、解释下列文言文中加点字的意义 （1）有朋自远方来 （2）不亦君子乎： ＿ ＿ ＿ 吾日三省吾身 （4）好之者不如乐之者＿ ＿ ＿ （5）思而不学则殆： ＿ ＿ ＿ （6）与朋友交而不信乎 ： ＿ ＿ ＿ （7）传不习乎 （8）四十而不惑：＿ ＿ ＿ （9）不逾矩： （10）温故而知新：＿ ＿ ＿  二、用现代汉语翻译下面句子 1.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 2.不义而富且贵，于我如浮云。 16、诫子书 诸葛亮 诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原军中的前夕，还写信给诸葛瑾：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”同时写下了流传百世的《诫子书》。他在《诫子书》中告诫儿子，“静以修身，俭以养德”，淡泊明志，宁静致远，学以广才，励精治性，珍惜光阴，务求“接世”。30年后，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年37岁。其子诸葛尚一同战死，时年16岁。《诫子书》中关于道德、修养、教育方法的至理名言，影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取。 背景简介 教学目标： 1、读准字音，熟读背诵。 2、字词的积累和文句的精确翻译与理解。 3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。 诫子书 夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德。非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！ 放声朗读 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 品德高尚的人的行为，用宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 不内心恬淡无法明确志向，不集中精神无法达到远大目标。 通译全文 行为 宁静专一 用来 节俭 修养 身心 培养 内心恬淡 明确 志向 达到 不 集中精神 互文 夫学须静也，才须学也。 学习必须宁静专一，增长才干必须刻苦学习。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 通译全文 非学无以广才，非志无以成学。 不学习就无法增长才干，没有志向就无法在学习上获得成就。 宁静专一 才干 增长才干 成就 学习 放纵懈怠 振奋 轻薄 浮躁 修养 性情 志向 年与时驰，意与日去，遂成枯落， 年纪随同时光而迅速逝去，意志随同岁月而消失，最终像枯枝败叶般零落， （成了无所作为的人） 通译全文 多不接世，悲守穷庐，将复何及! 大多对社会没有任何贡献，悲哀地守在穷困的陋室里，（那时悔恨）又怎么来得及呢！ 年纪 时光 迅速逝去 意志 岁月 消失 最终 零落 接触世事 悲哀 随同 问题设置与探究： 1、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是什么？ 非淡泊无以明志，非宁静无以致远 人应当怀抱高远的志向。 问题设置与探究： 2、文中表达中心意思的关键句 （中心论点）是哪一句？ 静以修身，俭以养德 问题设置与探究： 3、本文就哪些方面进行了论述？又是如何展开论述的？ 本文就 和 两个方面进行了论述。无论做人还是学习，作者都强调一个“ ”字，修身要 ，学习要 ，获得成功也取决于 ，把失败归结于“ ”字，把 、 加以对比，增强了论述的效果。 静 学习 做人 躁 静 静 静 静 躁 文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？  非淡泊无以明志，非宁静无以致远 1、淡泊、宁静： 非学无以广才，非志无以成学 2、学习、立志： 年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 3、惜时： 作者写这封信的用意是什么？ 作者告诫儿子要立志勤学，修身养性要在“淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”，要 珍惜时光，做一个有用的人。