2015新目标英语八级上册教学设计.docVIP

新目标英语八年级上册Unit 5 教学设计 一，教学目标： （1）知识目标： 通过本单元的学习让学生掌握有关发出邀请和请求许可的的用语。学习委婉地有礼貌的拒绝邀请及合理的解释，谈论自己或别人必须做的事情；学会根据日程表中的计划安排自己的活动。并学会制作邀请及及训练对回复邀请函的书面表达。 （2）能力目标： ?????? 学会礼貌的发出，接受，拒绝邀请；谈论自己和别人必须做的事情；学会根据日程表中的计划安排自己的活动。 ? 二，教学重点及难点： ?重点： ???重点词汇短语：study for a test, go to the doctor, have a piano lesson, help my parents, visit my anut, thanks a lot for sth, have to culture club及时间短语；on Saturday afternoon，the day after tomorrow，the whole day等。 ?重点句型：can开头发出邀请的一般疑问句，和接受及拒绝的答句。Sure,I’d love to, sorry,I can’t, thank you for your invitation/asking, sorry I have to… 及用现在进行时表示将来计划或行动 ?难点：目标词汇和句型在实际情况中的运用。 ? 三，教学方法： ????? 任务教学法为主体，以小组活动，游戏，听力，动手练习和笔头练习为载体展开教学。 ? 四，教学安排：4课时。 ? ?????????? SectionA The 1st period ? lead-in 1，用unit3 What are you doing for vacation?来提问，这样既可复习旧的句型，也可以图片呈现方式引处新的短语：study for a test, go to the doctor, have a piano lesson, help my parents, visit my aunt. 2，?对全体同学：Halloween is coming ,I will have a party, can you come to my party? Students: Sure ,I’d love to.和I’m sorry I have to go to the doctor 以及Sorry, I can’t, I am studying for a test.etc. 3，小组操练，就上述导入的新句型反复操练，进行强调及反复练习。并鼓励学生，发挥自己想象力，根据自己的实际情况创立真实的情境练习发出邀请，及接受或拒绝邀请。 4，听力练习，完成1B，再让学生复述听力原文。 5，Guess game Can you guess why? 准备一些遮住一部分的图片，然后逐步露出图片，让学生猜： T :I invited come of my friend to my birthday party, but they have some plans, so they can’t come to my party, Can you guess why? Keys:Can he come to my party?No,he can’t ,He has to go to the movies. Etc He is playing soccer on starday? 这一部分即使一个猜图片的游戏，也是对Can引导的一般疑问句和have to及用现在进行时表示将来计划或行动的练习。 6，导入听力，完成P26-2a,2b, ? 7，Pairwork ???? A:Can you go to the concert whit me? ?? 操作建议： 1，?? 学生两人一组结对活动，一个学生询问同伴是否愿意和自己一块去音乐会，另一学生接受或拒绝邀请，如拒绝给出理由。 2，?? 学生与其他人在结对活动，直到找到同伴一块去为止。 8，??????? 小结。 ? ? 教学反思： 这节课后，老师们及时进行了综合评价，虽然他们认为这节课有亮点，但我认为还有不足之处：例如：在第一个练习中，是由我提供的图片，让学生们看图说句子，练习量少，也显得沉闷。可以改为让每一个同学说一个句子，而且要求不能重复，并及时表扬造句积极的学生。那么全班就能说出52个句子，而且还能集中学生们的注意力。这样改进后，就能在有限的时间内，充分调动学生学习的兴趣，同时也能培养学生的口语表达能力。 在英语教学中适当运用游戏教学可使学生在玩中学，变无意注意为有意注意，使学生在游戏之中实实在在地进行语言的运用和交流，避免了枯燥无味的死记硬背，这样的教学能激发学生的学习兴趣