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七年级数学上册第八周集体发言稿
学科： 数学 年级： 七年级 周次： 第9周 中心发言人：曹加祥
时间: 周一3、4节课 地点：大会议室
成员: (全体数学组人员
(七年级数学成员：曹加祥、蔡志亮、季延厂?
活动内容：
(集体评课
?
?(本周教学
学情分析
学生对代数思想已有一定的基础，但整式的把握不是很理想，需要细化和练习
（2）课时安排
本周四课时新课及练习两份
（3）教学重难点及内容
(同类项 上课时间：
班级 姓名：
目标导航
1目的要求 理解同类项的概念、特征及合并方法
知识与技能 通过同类项的合并、培养学生分类归纳的能力
情感、态度与价值观 对事物的分类归纳，培养学生的严密的逻辑思维能力。
xy2 ③x2y与－9yx2
④8与32 ⑤a3与x3 ⑥－32xy与xy
例2、合并同类项
①、7m－3n2＋9m＋3n2 ②、5a2b－2－3ab2－7a2b＋ab2＋2a2b－4
例3、若单项式2a2nbn-m与a6b是同类项，nm的值a6bn与－5a2mb3是同类项，则m= ，n= ；它们的和等于
5、下列叙述正确的是 （ ）
A、2xy2与3yx2是同类项 B、9与－9不是同类项
C、x与4x不是同类项 D、－3x2y3yx2是同类项
6、下列合并同类项正确的是 （ ）
A、3a＋2b=5ab B、5mn－3mn=2m2n2
C、2x3－4x3=－2x3 D、9m－8m=1
四、课堂小结
这节课你学会了什么？
五、课堂作业（补充习题）
思维拓展
1、写出几个单项式，使它们的和为5xy
2、若(2x－1)3=a5x5＋a4x4＋a3x3＋a2x2＋a1x＋a0
（1）当x=0时，有何结论？
（2）当x=1时，有何结论？
（3）当x=－1时，有何结论？
（4）你能求出a5＋a3＋a1吗？
学习反思：
建议：（本组成员说一说本教案修改的地方和教学建议）
。
3. 4合并同类项（2）
课型： 新授课 主备： 曹加祥 审核： 曹加祥 备课时间： 上课时间：
班级 姓名：
目标导航
1．进一步理解同类项的概念,能识别同类项.
2．会合并同类项，并将数值代入求值.
3．知道合并同类项所依据的运算律.
问题导学
（一）情境创设
问题1：a2与a 5ab与5abc、1/2m2n与1/2mn2为什么不是同类项？
说明：在判断两个单
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