八年级物理下册电路故障判断专题教学案(无答案)人教新课标版..docVIP

电路故障判断专题（八年级物理：专题课） 教学目的、任务要求: 重点突破： 图1 图2 （2）电压表有示数说明：与电压表串联的电路一定是通路；与电压表并联各用电器可能完好、也可能部分断开，但决不会短路。例如图3中，电压表有示数说明：一是aSbcd部分是通路；二是电灯L完好或断路，但灯L决不会短路。 2、用电流表检查电路故障： 电流表指针不动，可能情况有二：可能电路某处开路，无电流通过电流表；也可能电流表与电压表串联接在某段电路中（如图4），此时电路中的电流很小，几乎为零，不足以使电流表的指针摆动 3、小灯泡不亮常见原因： （1）无电流通过小灯泡，可能情况有二。一是灯泡所在的电路可能开路。如电路某处因接触不良、灯泡的灯丝烧断；二是灯泡所在电路可能被导线或电流表短路。 （2）通过灯泡的电流很小，不足以使灯泡发光。如灯泡与电压表串联后接在某段电路中（如图5）。因电路电压一般不大，但电压表的内阻很大，所以电路中的电流很小，不足以使灯泡发光。 二、典型例题 例1、如图6所示的电路中，闭合开关，两只灯泡都不发光，且电流表和电压表的指针都不动，现将两灯泡L1、L2的位置对调， 再次闭合开关时，发现两只灯泡仍不亮，电流表的指针仍不动，但电压表的指针却有了明显的偏转，该电路的故障可能是（ ） A、从a点经电流表到开关这段电路中出现开路 B、灯泡L1的灯丝断了 C、灯泡L2 的灯丝断了 D、电流表和两个灯泡都坏了 分析：闭合开关，两只灯泡不发光，电流表和电压表的指针不动，可能电流表或灯L2开路。两灯泡L1、L2的位置对调后闭合开关，电压表的指针却有了明显的偏转，说明电流表—a—电压表—b—L2是通路，但两只灯泡仍不亮，电流表的指针仍不动，此时电路中的电流很小。形成这种现象时只有L2开路，故选：C。 例2、在图7所示的电路中，当闭合开关后，移动滑动变阻器滑片，灯不亮，用电压表检测下ad间的电压为3.6V，ab间的电压为3.6V，bc间的电压为0V，则（ ） A、灯L短路，变阻器完好 B、灯L开路，变阻器完好 C、灯L、变阻器都开路 D、灯L、变阻器都短路 分析：电压表测ad间电压为3.6V，说明电源电压为3.6V。电压表测ab间电压为3.6V，说明电路abLcd部分是通路。说明可能灯L短路，变阻器完好或开路，但不会短路。也可能灯L完好，变阻器开路但不短路。电压表测bc间电压为0V，说明可能灯L短路，也可能变阻器开路。故选：A。 三、强化训练 1．图所示电路中，当开关S闭合后，灯泡不发光。若已经确定问题是由于灯泡断路或短路引起的，在不允许断开电路的情况下，请你利用一只电压表或一只电流表接入电路中的a,b,c,d任意两点间（不造成短路），分别对故障进行分析判断，请参照示例，把方法和判断结果填入下表中（限填写一种方法）电表 故障（接在何处、开关的开断情况） 现象与结论 电压表 电压表接在a,b间，闭合开关 若电压表有示数，则灯泡断路，若电压表无示数则，灯泡短路电流表 电压表 2、在图9所示的电路中，电源电压不变，闭合开关后，灯L1、L2都发光。一段时间后，其中的一盏灯突然熄灭，而电压表V1的示数变大，电压表V2的示数变小，则产生这一现象的原因是（ ） A、L1开路 B、L2开路 C、L1短路 D、L2短路 3、如图10所示的电路中．闭合开关S后发现两灯均不亮，电流表的指针几乎不动，而电压表的指针有明显的偏转测该电路的故障可能是：（ ） A．L1的灯丝断了 B．L2的灯丝断了 C．L1和L2的灯丝都断了 D．电流表坏了 4、如图11所示电路中，电源电压不变，闭合开关S后，灯泡L；上都发光。一段时间后，其中一只灯泡突然熄灭，另一只灯泡仍然发光，而电压表V的示数变小，V 的示数变大。则产生这一现象的原因是：（ ） A．灯L1断路 B．灯L2断路 C．灯L1短路 D．灯L2短路 课堂总结： 我的收获： 我的疑问： 板书设计自我点评：在授课过程中充分调动了学生的积极性，让学生动脑思考，亲自体验探究的过程，让学生充当课堂的主角。探究充分利用了集体优势，体现了物理学习方法中的合作交流环节。在教师的引导下，学生可以通过探究、讨论、合作交流等方式在理性和感性上很好的掌握知识。授课方式与授课过程很好的体现了新课标的探究性学习方法，并且达到了预期的教学效果。  1 用心 爱心 专心 S d L 图 3 c b