三上语文213教学计划.docVIP

长汀实验小学2013—2014学年第一学期 三 年级 语 文 教学计划 制订者： 陈瑞文 官晓春 张连英 黄招娣 王文玉 罗秀玲 童梦华 制订时间：2013年9月2日 三 年 级上 册 语文 学科评价方案 评价内容：识字写字、阅读背诵、习作写作。 一、识字写字： 评价内容：课堂老师指导生字书写情况。写字本、基本功的书写情况。钢笔字比赛。测试卷上的相关专项测试题。 评价方法： A、能主动预习课本识字、课堂识字和课外识字量，基本功和测试卷上相关专项测试题写字姿势正确，能够正确、规范、整洁书写；钢笔字比赛达到优秀。 B、预习课本识字、课堂识字和课外识字量，课堂写字及写字本、基本功和测试卷上的相关专项测试题写字姿势比较正确，能够比较正确、规范、整洁书写；钢笔字比赛达到良好。 C、能预习课本识字、课堂识字和课外识字量，课堂写字及写字本、基本功和测试卷上的相关专项测试题写字姿势一般，不能比较正确、规范、整洁书写；钢笔字比赛达到合格。 D、能预习课本识字、课堂识字和课外识字量合格以下。书写不规范为不合格。 采取每课过关,小组长检查评价，与老师评价相结合，总结为半期一次，期末一次。 半期举行钢笔字比赛：获得优秀讲和进步奖分别在期末考试中该项成绩加1分和0.5分。 二、阅读背诵： 评价内容： 1、课堂测试：当堂教学的课文朗读预习。 2、阶段测试：在教材中任选8—10篇课文，由学生抽签决定朗读内容。 1、课堂测试：组长评价，要求可以进行二次评价，适当写评语，每课一评，单元总评。 2、阶段测试：教师评价，每个学期一次评价。针对不同水平的学生要求不同，特殊者例外或优先。 评价标准： A、能十分熟练背诵教材中要求必背的内容及老师指定的古诗10首；测试卷上关于积累部分的专项测试题达到85％及以上。 B、能比较熟练背诵教材中要求必背的内容及老师指定的古诗10首；测试卷上关于积累部分的专项测试题达到75％至84％之间。 C、能通过二次背诵或多次背诵达到教材中要求必背的内容及老师指定的古诗10首；测试卷上关于积累部分的专项测试题达到60％至74％之间。 D、不能背诵或经过多次背诵均不能达到教材中要求必背的内容及老师指定的古诗10首，或有其中一项不合格者；测试卷上关于积累部分的专项测试题在60％以下。 三、习作评价： 评价标准： A、认真完成每次老师布置的小笔头和小练笔，能够表达自己的真情实感，用词准确生动，语句通顺优美，标点符号使用得当；作文竞赛荣获优秀；试卷专项训练成绩达到85％以上。 B、认真完成每次老师布置的小笔头和小练笔，能够基本做到表达自己的真情实感，用词准确生动，语句通顺优美；作文竞赛荣获良好；试卷专项训练成绩达到75％至84％之间。 C、基本完成老师每次布置的小笔头和小练笔，质量一般；作文竞赛达到合格水平；试卷专项训练成绩达到60％至74％之间。 D、不能及时完成老师每次布置的小笔头和小练笔或缺次少次；作文竞赛为不合格；试卷专项训练成绩在60％以下。 另：个人日记或作文竞赛：师生全体评价，被评为优秀者，获得“写作小能手”的称号，在该项期末总评成绩中加2分。考试成绩中的习作：教师评价，每单元一评，期末总评。 三年级语文上册 教学进度安排表 起讫时间 单元 课 题 课时 教 学 三 维 目 标 教 学 重 难 点 周次 月日 第1周 至 第2周 第3周 至 第4周 第5周 至 第7周 第8周 至 第10周 第11周 至 第12周 第13周 至 第14周 第15周 至 第16周 第17周 至 第18周 第19周至 第20周 9.2 至 9.15 9.16 至 9.29 9.30 至 10.20 10.21 至 11.10 11、11 至 11、24 11、25 至 12、8 12、9 至 12、22 12、23 至 2014、1、5 2014、1、6-1、14 第 一 组 第 二 组 第 三 组 第 四 组 第 五 组