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第五章包豪斯——现代设计教育的开始 Package Design Package Design 包豪斯是什么？ 1919年在德国的魏玛创立的第一所新型的现代设计教育机构——包豪斯国立建筑学校，简称包豪斯（Bauhaus），这个词由是它的创始人和第一任校长格罗佩斯生造出来的，从1919年到1933年的14年中，它培养了整整一代现代建筑和设计人才，也培育了整整一个时代的现代建筑和工艺设计风格，被人们称为“现代设计的摇篮”。 Package Design 包豪斯的教育方法 A、在设计中提倡自由创造，反对墨守陈规。 B、将手工艺与机器生产结合起来，提倡在掌握手工艺的同时，了解现 代工业的特点。 C、强调基础训练，从现代抽象绘画和雕塑发展而来的平面构成，立体 构成和色彩构成等基础课程成了包豪斯对现代工业设计作出的最大 贡献之一。 D、实际动手能力和理论素养并重。 E、把学校教育与社会生产实践结合起来。 在设计理论方面，包豪斯提出了三个基本观点： ①艺术与技术的新统一。 ②设计的目的是人而不是产品。 ③设计必须遵循自然与客观的法则来进行。 这些观点对现代工业设计的发展起到了积极作用，使现代 设计逐步由理想主义走向现实主义，即用理性的、科学的思想 来代替艺术上的自我表现和浪漫主义。 Package Design Package Design 1、早期阶段——魏玛时期的包豪斯（1919—1925） 魏玛时期是包豪斯的草创时期，在格罗佩斯的《包豪斯宣言》中所显露的观点得到了探索性实践，首先，学校一反传统的“老师”、“学生”的称谓而代之以手工艺行会性质的“师傅”和“徒弟”，并要求学生进校后要进行半年基础课训练，然后进入车间学习各种技能，因此，作为师傅的导师，不仅有传授艺术造型、色彩等绘画内容的“形式导师”，还有担任技术、手工艺和材料部分教育的“工作室导师”，二者分别从不同的角度共同完成教学工作。魏玛时期的这种教学体制的建立奠定了包豪斯发展的基础。在“形式导师”中，较早的伊顿、费宁格后来的康定斯基、克利等都产生了积极的影响，尤其是接替伊顿的艺术家纳吉对基础课程中构成内容的建立作出了贡献。1923年，包豪斯举办了第一次作品展览会，取得了很大的成功。 包豪斯展览会招贴 朱斯特·史密特设计 1920年 售报亭 拜耶设计 1924年 MT9/ME1台灯 1923-1924年 茶壶 布朗特设计 1924年 Package Design 2、德绍时期的包豪斯（1925—1932） 1925年，由于魏玛政府的反对，包豪斯被迫迁到德绍，继续自己的事业，这时，包豪斯已有了自己培养的毕业生来从事教学，在全部的12名教员中，这样的毕业生就有6名，他们是拜耶、布鲁尔和辛柏等。教员结构的变化带动了教学方针的转变，格罗佩斯放弃了二人共同教学的方法，改为一人制，教学体系及课程设置也趋于完善。这一时期由格罗佩斯设计的包豪斯新校舍以及各实习车间设计生产的创新产品成为包豪斯走向成熟的表征。 包豪斯新校舍本身便是现代建筑的杰作，它在功能处理上有分有合，关系明确，方便实用，造型简洁清新，空莘变化丰富，完全打破了古典主义建筑的设计传统。金属制品车间的布兰德于1926~1927年设计的台灯，不仅造型简洁，功能完美，而且是由莱比锡一家工厂批量生产的，在家具车间，布鲁尔设计制造的钢管椅，开辟了现代家具设计的新篇章。 1927年，由于种种舆论压力，格罗佩斯辞去了校长职务，建筑师汉内斯·迈耶接任校长。他上任后，更加强调产品与消费者，设计与社会的密切联系，在他的领导下，包豪斯的各车间都大量接受企业设计的委托。然而，迈耶过于极端的政治主张，却为包豪斯带来难以补救的灾难，1930年，他被迫辞职。 包豪斯新校舍 1925年 华西里钢管椅 布鲁尔设计 第一把钢管椅 1925年 茶壶 布朗特设计 1928-1930年 格罗佩斯设计的“阿德勒”小汽车 巴塞罗纳椅 密斯设计 1929年 1907年，他与格罗佩斯一同在贝伦斯的事务所工作，深受贝伦斯的影响。 1928年，他提出了“少即是多”的名言。 海报 拜耶设计 1927年 3、柏林时期的包豪斯（1932~1933年7月） 1930年8月，米斯·凡德洛接替包豪斯校长职务，着手进行了大幅度的改革。首先摒除校园内的政治倾向，使之较为单纯地成为专业的设计学院，同时，将教学的重点彻底转移到建筑设计上来，课程也因此而作了大规模的调整和修改补充。他的种种努力并没有维持住包豪斯的生存地位，1931年，包豪斯被迫迁往柏林，政治气氛的进一步恶化，终于使包豪斯于1933年8月彻底解散。学校中的教员和