三年级语文二学期教学计划.docVIP

2015——2016学年第二学期三年级语文教学计划 新学期开始了，本学期我担任三年级（4）班的语文老师，我将继续在教学工作中勤勤恳恳，任劳任怨，不断提升自己的教学水平和教学素质，相信这学期我一定可以把学生教好，使本班的语文教学工作能更加有效地完成，义务教育课程标准实验教科书语文年级册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。?认识常用汉字200个，00个左右会写。?会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。?能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。?（）阅读?用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。?初步学会默读。能联系上下文，理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。?学习略读，粗知文章大意。?积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。?诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。?养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。?（）习作?留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。?能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。?愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。?能用简短的书信便条进行书面交际。根据表达的需要，使用冒号、引号。?学习修改习作中有明显错误的词句。课内习作每次。?（）口语交际?能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。?听人说话能把握主要内容，并能简要转述。?能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。?（）综合性学习?能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。?结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。?能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。?在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。?本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 教学重难点1.学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认85个生字2.上下文或查字典理解词句的意思。 3字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。4.进一步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象 和幻想，不拘形式学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。 5用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。? 1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。　　 ??? 2、继续加强词句训练。　　 词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。　　 ???、要加强朗读、默读训练。 ?? 朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，