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中国素质教育信息化应用解决方案 ------关注校园安全.你我共同的责任 亚洲教育网 二零一一年五月 前言： 国家对教育信息化高度重视，从2000年的“校校通”工程和近年实施的农村远程教育工程以来，我国基础教育信息化已具备相当规模,2010年国务院颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，要“把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略”， 国家对教育信息化给予了高度重视。 亚洲教育网全力打造最具专业性和权威性的教学、管理、沟通一体化素质教育网络平台。为教师、家长和学生搭建教学管理平台、交流沟通平台、资源共享平台，集成3G技术，支持手机、电脑、数字电视访问，引入社交平台、视频课堂和手机微博等，构建以网络教育社区为基础的“网络化终生学习体系”，促进大中小学校教育信息化的发展，为我国教育改革和素质教育作出贡献。 亚洲教育网愿意携手共同构建终身教育和个性化学习的信息服务平台做出特色：一是加强教育信息基础建设，二是完善数字化教育服务体系，三是创新信息化教育、教学与学习方式，四是推进管理信息化。：。实现在计算机网络平台上的选修课查询、提交、管理等工作方便学校对选修课程信息的管理借助现代人才测评技术对生综合素质进行研究建立了科学的、合理的、可操作的综合素质测评指标体系80%多媒体资源“积件式” 智能试题库：智能组卷、阅卷系统试题量达50余万道涵盖12个年级9个主学科。 资源中心：名校视频课件、音频、视频，课件等。 亚教英语：解决词汇记忆的网络学习系统，为想要超前学习的学生提供的一大学习平台。详细监控学生学习情况，形成亚教英语教学秘书、学校英语老师以及家长的3方协同教育，促使孩子成绩提高。 北大附中网校资源：以北大附属中小学远程教育网为主要输出平台，通过将北大附中，北大附小丰富的教育资源与联想的管理和技术相融合，探索具有北大附中，北大附小特色的中小学远程教育模式，形成基于卫星、互联网（窄带/宽带）、面授的天、地、人三网合一的远程教育体系，为全国广大中小学校、教师、学生提供远程教育信息服务。2011-5-8 附件： 亚洲教育网校园安全卫士解决方案 目录 一、需求分析 7 1.1现状 7 1.2分析 错误！未定义书签。 二、设计方案 7 三、亚洲教育网校园安全卫士的优势以及同传统模式的对比 13 四、部分成功案例： 14 一、需求分析 1.1现状 随着和谐社会的建设进程加快,平安校园已经成为社会关注的焦点，为了防止各种偷盗和暴力事件的发生,确保师生的生命和财产不受损害,各种智能安保系统的设置已经成为一种趋势。从监控系统到门禁管理系统都被很好的结合到现代化校园的建设中。但是,作为校园安全的第一道关口，门卫管理目前还是延续着肉眼识别证件，手写登记资料等传统方式，显然已经不适应当前校园安保的现实需求，亚洲教育网校园安全卫士旨在通过对学校门岗的智能化管理达到降低风险、减少误会、规范流程、强化门岗管理机制来提升校园安全。 现行方式存在的问题： 现行方式区分内外部人员依靠保安的记忆容易导致一些歹徒顺利地溜进校园 访客登记完成后需要老师带入校区，比较麻烦。 高峰期需要较多的人力执勤。 手工登记存在字迹不规范，保存和查询不方便等问题。 宿舍管理品质难以保障 1.2目的 本系统构建的目的是为了更加有利地保护校园内师生的安全、加强保安人员岗位责任意识，提升门岗管理的长效机制 。 二、设计方案 本系统利用登记客户机，以下简称登记机，包括门岗访客机）除对来访人员(非本校园教师、学生、工作人员）的来访进行登记、依被访者所在位置限定其可达区域外，通过校园卡（或者通行卡）还可对师生的进入进行登记，并自动提示是教师还是学生，相关保卫人员不用看界面就可知晓进入者的身份。对于一般的访客可通过系统内置之访客身份确认将当前访客的视频图像实时发送到被访者的工作电脑（即客户端）界面上，让被访者其对访客的身份进行确认。 系统特有常访客功能、访客劣迹记载、黑名单管理等功能。预留视频设防功能，可为校园重要区域或者突发事情实施视频设防。 系统预留接口，通过设备接口，可以控制门禁的开启与闭合，可达到对于教师与学生教学与生活区的无人值守。系统可选电话语音与短信处理平台，对于突发事件，利用该系统可以及时与相关部门或者领导通知，以减少人为通知费时误事。 图1、校园安卫士主界面 2.1系统配置 图2、校园安全卫士登记管理—网络拓扑示意图 2.2系统特定功能 视频监控（见图1） 可支持多路视频监控， 视频区域报警可“画”性，可随意在画面上画出想要防范的位置。 图1、校园安全卫士监控视频主界面 师生进入登记（见图3） 亚洲教育网校园安全卫士记机上，可对师