九年级数学直角三角形复习教学案例.docVIP

九年级数学总复习锐角三角函数教学案例分析 本节课是在沪科版版九年级数学第24章解直角三角形讲完后的一节复习课，上于2012年11月12日。 二、本章的课标要求： 1、通过实例锐角三角函数（sinA、cosA、tanA） 2、知道特殊角的三角函数值 3、会使用计算器由已知锐角求它的三角函数值，已知三角函数值求它对应的锐角 4、能运用三角函数解决与直角三角形有关的简单实际问题 ??? 此外，理解直角三角形中边、角之间的关系会运用勾股定理、直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，进一步感受数形结合的数学思想方法，通过对实际问题的思考、探索，提高解决实际问题的能力和应用数学的意识。 三、课时安排： ??? 1课时 四、学情分析： 本节是在学完本章的前提之下进行的总复习，因此本节选取三个知识回顾和四个例题，使学生将有关锐角三角函数基础知识条理化，系统化，进一步培养学生总结归纳的能力和运用知识的能力． ??? 因此，本节的重点是通过复习，使学生进一步体会知识之间的相互联系，能够很好地运用知识．进一步体会三角函数在解决实际问题中的作用，从而发展数学的应用意识和解决问题的能力. 五、教学目标: 　　知识与技能目标 　　1、通过复习使学生将有关锐角三角函数基础知识条理化，系统化． 　　2、通过复习培养学生总结归纳的能力和运用知识的能力． 　　过程与方法： 　　1、通过本节课的复习，使学生进一步体会知识之间的相互联系，能够很好地运用知识． 　　2、通过复习锐角三角函数，进一步体会它在解决实际问题中的作用． 　　情感、态度、价值观 　　充分发挥学生的积极性，让学生从实际运用中得到锻炼和发展． 六、重点难点: 　　1.重点：锐角三角函数的定义；直角三角形中五个元素之间的相互联系． 　　2.难点：知识的深化与运用． 七、教学过程: 知识回顾一： (1)??????? 在Rt△ABC中,∠C=90°, AB=6，AC=3，则BC=_________,sinA=_________, cosA=______,tanA=______, ∠A=_______, ∠B=________. 知识回顾二： (2)? 比较大小：? sin50°______sin70°; cos50°______cos70°; ?tan50°______tan70°. 知识回顾三： (3)若∠A为锐角,且cos(A+15°)= ?? ,则∠A=________. 本环节的设计意图：通过三个小题目回顾： 1、锐角三角函数的定义： 在Rt△ABC中,∠C=90° ?锐角A的正弦、余弦、和正切统称∠A的锐角三角函数。 2、直角三角形的边角关系： (1)三边之间的关系： . (2)锐角之间的关系：∠A＋∠B=90° (3)边角之间的关系： sinA= ???cosA= ???tanA= ????sinB= ???cosB= ??tanB= 3、解直角三角形： 由直角三角形中的已知元素，求出所有未知元素的过程，叫做解直角三角形。 4、特殊角的三角函数值 三角函数 锐角A sin A cos A tan A 30° ? ? ? 45° ? ? ? 60° ? ? ? 5、锐角三角函数值的变化： （1）当A为锐角时,各三角函数值均为正数,? 且0＜sinA＜1； 0＜cosA＜1。 （2）当A为锐角时，sinA、tanA随角度的增大而增大，cosA随角度的增大而减小. 例题解析 【例1】在⊿ABC中，AD是BC边上的高，E是AC的中点，BC=14，AD=12，sinB=0.8，求DC及tan∠CDE。 ?解题反思：通过本题让学生明白： 1、必须在直角三角形中求锐角的三角函数； 2、等角代换间接求解. 【例2】要在宽为28m的海堤公路的路边安装路灯，路灯的灯臂AD长3m，且与灯柱CD成120°角，路灯采用圆锥形灯罩，灯罩的轴线AB与灯臂垂直，当灯罩的轴线通过公路路面的中线时，照明效果最理想，问：应设计多高的灯柱，才能取得最理想的照明效果？ 解题反思：通过本题让学生知道解决这类问题时常分为以下几个步骤： ①理清题目所给信息条件和需要解决的问题； ②通过画图进行分析，将实际问题转化为数学问题； ③根据直角三角形的边角关系寻找解决问题的方法； ④正确进行计算，写出答案。 【例3】一艘轮船以每小时30海里的速度向东北方向航行，当轮船在A处时，从轮船上观察灯塔S，灯塔S在轮船的北偏东75°方向，航行12分钟后，轮船到达B处，在B处观察灯塔S，S恰好在轮船的正东方向，已知距离灯塔S8海里以外的海区为航行安全区域，问：如果这艘轮船继续沿东北方向航行，它是否安全？ ?解题反思：解决这类问题时常用的模型： ?小结： 作业：《》教学反思： 锐角三角函数在解决现实问题中有着重要的作用，但是锐角三角函