二年级下册文《快乐的节日》教学设计.docVIP

(二)年级（语文）学科（下）册集体备课共（个）案 签名：张培莹 备课时间 2014.2.4 主备教师 张培莹 所在单位 昔阳县示范小学 复备时间 ? 授课教师 ? 所在单位 ? 集备课题 快乐的节日 上课时间 项目 内容 修改栏 教学目标 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 学会本课10个生字。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 3. 感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。 ? 教学重点 1、识字、写字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ? 教学难点 借助文本文字感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。 ? 教学准备 多媒体课件 歌曲《快乐的节日》 ? 课时分配 第一课时 ? 教学流程 设计意图 教学环节 教师活动 学生活动 一、导入——创设情景，激趣导课： 1、师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日） 你们知道有哪些节日吗？ 2、在这些节日里，哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？ 3、对，“六一儿童节”是我们少年儿童最快乐的节日，（师在“节日”前加上“快乐的”） 4、说说你会怎么读这题目。 5、谁能用“快乐的节日”说一句话？ 二、预学与互学——“我是小老师” 1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕） 2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己试着读还是听老师读？（如果学生选择自己读，选用A种教学方式；如学生选择听老师读，用B种教学方式） 〖A〗：学生自己读 (1)如果你遇到不认识的生字怎么办？（学生回答） 那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。 (2)学生自由读书。 (3)读累了吧，下面我们来做一个游戏，我请你们当一回“小老师”，这个小老师有任务要完成。(出示课件：1、同桌互相检查读生字，读对的在他的生字表旁边打上100分。2、同桌互相检查读课文，谁读通顺了也在他的课文的题目旁打上100分。3、同桌互相帮助完成没有掌握好的部分。)读完了老师要看一看，谁的课本上能被同桌打上两个100分，有信心吗？ (4)教师检查。 〖B〗：学生听老师读。 (1)教师范读 (2)好听吧，同学们赶快试一试。 (3)学生练读。 (4)读累了吧，下面我们来做一个游戏，这次我请你们给同桌当“小老师”，这个“小老师”有任务要完成。(出示课件：1、同桌互相检查读生字，谁读对了，就在他的生字表旁边打上100分。2、同桌互相检查读课文，谁读通顺了，就在他的课文的题目旁打上100分。3、同桌互相帮助完成没有掌握好的部分)读完了老师要看一看，谁的课本上能被同桌打上两个100分，有信心吗？ (5) 教师检查 三、成果展示——检查字词及课文朗读情况 （一）出示小黑板，检查字词。 鲜艳 敬爱 红领巾 希望 健康 飞翔 白杨树 丰满 1、“开火车”读。 2、理解“鲜艳”： 你们脖子上佩戴的少先队标志鲜红鲜红的，它红得像——（火），这就是鲜艳的红领巾，鲜亮、美丽。（出示图）看，图上还有鲜艳的——（花儿、衣裳、气球） 3、齐读词语。 （二）“我是读书小能手” 1、这首诗歌一共有四个小节，我们找出自己喜欢的小节，分组比一比好吗？看一看谁是“读书小能手”。 2、教师布置任务。(每组选出一名代表，组内同学帮助代表出点子，不但要让代表读好，而且还要让代表告诉全班同学读了这一小节，你们知道了什么？) 3、展示学习成果 四、指导书写。 1、抽读生字卡片：艳、巾、贺、爱、希，口头扩词。 2、范写，指导书写。 “巾”：悬针竖在竖中线，长且直。 “贺”：上小下大，“加”写扁些,“贝”中“撇”竖中线起笔，末笔是“点”。 “爱”：“爪子头”紧凑，“秃宝盖”宽些，下面是个“友”。 “希”：上小下大，横写长些。 3、师巡视个别指导。 ? ? 1、学生自由发言，回答自己知道的节日 2、学生欣赏欢度“六一节”的画面 3、生书空“快乐的” 4、（齐读课题，读出快乐） 5、用“快乐的节日”说一句话 〖A〗：学生自己读 (1)如果你遇到不认识的生字怎么办？（学生回答） (2)学生自由读书。 (3)游戏： A、同桌互相检查读生字，读对的在他的生字表旁边打上100分。 B、同桌互相检查读课文，谁读通顺了也在他的课文的题目旁打上100分。 C、同桌互相帮助完成没有掌握好的部分。 〖B〗：学生听老师读。 (1)听教师范读 (2)学生练读。 (3)游戏： A、同桌互相检查读生字，读对的在他的生字表旁边打上100