二年级数学学期期中质量分析.docVIP

卷 面 分 析 ( 2013—2014 学年度 上 学期期 中) 班 级： 学 科： 数 学 任课教师： 完成时间： 2013-11-8 新密市第二中等专业学校小学部 一、试题评价 次期中试卷重点检测基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体体现在： 1．内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。 2．题型多样，考察了学生思维的灵活性。试卷共分六大题：大体分为填空、选择、计算、画图、解决问题。 3．试卷中有一道题难度较大，个别聪明的学生能做出来，考察了学生思维的广阔性。 二、基本数据 总体情况 参试人数 人平分数 难度值 标准差 优秀 良好 合格 待合格 人数 比率% 人数 比率% 人数 比率% 人数 比率% 48 79.54 0.7954 9.232 6 13% 30 63% 48 100% 说明：难度值=人平分数/满分值；标准差值获得方法：将全班学生成绩输入Excel表格，插入函数STDEV自动获得。 三、成绩与经验：（结合具体题目进行定性分析） 1、知识扎实，形成了一定的基本技能。在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算。2、数学知识解决问题的能力较强。学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。由于教师在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。 四、典型错题分析 一.第（二）大题第（4）小题 原题：用一副三角板可以拼出（ ）个不同的钝角。 〔得分率〕16% 〔错因分析〕1.等腰三角板上的两个45度角，学生拼时算成了2种情况。2. 60度角加上45度角，这里面没有90度角，学生不知道拼成的是钝角。 二.第（三）大题第（11）小题 〔得分率〕54% 原题：4x7表示的意义是（ ） 1.7个4连加 2.7和4相加 3.4个7相乘 〔错因分析〕1.对乘法意义理解不深刻。 2.答案3里有相乘两个字，学生受了这两个字的影响。 三.第（六）大题第（21）小题 原题：离终点75米，离起点15米，（2）这条路每隔15米有一个指示牌，第二个指示牌改怎样写？写出你的计算过程。 〔得分率〕30% 〔错因分析〕1.指示牌上的字体太小太模糊,有些字学生不认识，也不理解题意。 四.第（6）大题第（22）小题 〔得分率〕78% 原题：环保果园在10月1日国庆节这天，运走了27箱苹果，还剩下39箱苹果。全天一共收了多少箱苹果？另外还收了52箱梨，这一天苹果和梨一共收了多少箱？ 〔错因分析〕1.60分钟考试时间比较紧张，学生第二问没有时间做，还有学生漏做。2.学生只学过100以内的加减法，而这道题的答案超过100了，有些学生就不会做了。 五.第（6）大题第（24）小题 原题：根据下面三位同学的对话，请你按要求解决下面的问题。小华：我踢了14下，小东：我比小华少提了2下。小兰：我比小华多踢了3下。问题：小东踢了多少下？ 〔得分率〕62% 〔错因分析〕1.这时最后一道题，部分学生还没做完就下课了。 2.学生马虎，算式写错了，导致图也画错了。 3.还有学生不会画图。 五、改进方向与措施 1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。 2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。 3、培养他们分析问题，选择计算方法的能力。 4、培养他们认识做题的好习惯。 5、多鼓励学生，培养他们爱学习，爱数学的自信心。 6、多培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。 1