H1149服装立体造型设计课程标准 32课时.doc

江苏工程职业技术学院 课程标准 课程名称 《服装立体造型设计》 课程代码 H1149 课程类型 理实一体化 课程总学时 32 课程总学分 2 适用专业 服装专业 课程负责人 张 姝 参与编审人员： （校内） 周忠美 （校外）王树林、蔡怡惠 服装系针织服装教研室修订 2015年6月 《服装立体造型设计》课程标准 课程代码：H1149 课程类型：理实一体化课 适用专业：服装制版专业 总 学 时：32 适宜开设学期：第4学期 一、课程概述 1．本课程学习领域包括流行成衣款式立体造型与纸样修正、创意性小礼服、晚礼服或婚纱的设计与立体造型设计两部分。 2．本学习领域的学习情境是依据两种类型服装生产企业（包括：以生产OEM来样或来稿订单为主的代加工型服装生产企业；品牌服装企业或高级定制服装工作室）的产品开发与制作过程中的典型工作任务而设计的。 3．本课程的前序课程有时装结构设计与工艺、成衣款式设计、服装材料运用、时装拓板与制作、时装制版、服装工业样板设计与样衣制作、计算机款式图绘制等；后续课程有复杂时装样板设计与样衣制作、服装工业样板设计实训、服装展示设计、服装产品策划、顶岗实践、毕业设计等。 二、课程目标 1．专业能力：学习完本课程后，学生应当能够较为熟练掌握设计师与样板师要求主要能力：①流行款式造型分析；②流行成衣款式立体裁剪、驳样及样板修正；③基于服装设计大赛服装或高级定制服装的造型创意设计能力；④针对市场新产品开发的实战设计能力； 2．方法能力：学完本课程后，应具备从事职业活动所需要的工作方法和学习方法，如自我学习能力、获取信息能力、分析概括调研能力、审美能力及创新能力等。 3．社会能力：学完本课程后，应具备从事职业活动所需要的行为能力，如职业素养、公共关系、团体协作能力、沟通能力等。 三、学习情境与学时划分 表1《服装立体造型设计》学习情境与学时划分一览表 学习情境 学习内容 学时 备注 情境一 流行成衣款式立体造型与纸样修正 子情境（一）、 流行成衣款式上装立体造型与纸样修正 企业任务布置：OEM来样订单——春夏衬衫款式； 客供样衣及样衣相关文件研究，面辅料分析收集； 进行立体造型样板制作前期准备（准备面料与辅料、熨烫与整理面料、补正人台、绷制人台的基准线）； 按照来样要求进行流行衬衫款式的立体造型（跟学一片袖、落肩袖、立领、翻领等基本衬衫款式部位的立体造型方法）； 驳样、修正与假缝试样，并完成工业样板制作； 调研并收集流行变化款式衬衫，分析其廓形特点、分割线位置、省道转移、放松量确定以及领、袖等零部件的立体造型方法； 分组探讨流行衬衫变化款的立体造型步骤，并完成其立体造型与纸样设计； 交流分享所制作的流行衬衫款式的立体造型与版型特点。 8 1．根据专业前续课程选定款式； 2．学生每人提交一件春夏衬衫立体造型作品； 3此作品作为阶段考核成绩并计入总成绩。 子情境（二）、 流行成衣款式套装及连衣裙立体造型与纸样修正 企业任务布置：OEM来稿订单——春夏连衣裙款式或女式西装套装款式； 客供样稿款式图及相关文件研究，分析款式特点及面辅料特点，进行面辅料收集； 进行立体造型样板制作前期准备（准备面料与辅料、熨烫与整理面料、补正人台、绷制人台的基准线）； 按照款式设计图要求进行流行连衣裙款式和西装套装款式的立体造型（跟学两片袖、平驳领、枪驳领、青果领等基本款式部位的立体造型方法，学习衣身与裙子的组合方法）； 驳样、修正与假缝试样，并完成工业样板制作； 调研并收集流行变化女西装款式和连衣裙款式，分析其廓形特点、分割线位置、省道转移、放松量确定以及领、袖等零部件的立体造型方法； 分组探讨流行女西装和连衣裙变化款的立体造型步骤，并完成其立体造型与纸样设计； 交流分享所制作的女西装或连衣裙款式的立体造型与版型特点。 12 1．根据专业前续课程选定款式； 2．学生每人提交一件女西装套装或连衣裙的立体造型作品（款式自选）； 3此作品作为阶段考核成绩并计入总成绩。 情境二 创意性小礼服、晚礼服或婚纱的设计与立体造型 高级定制工作室任务布置：为某一目标顾客设计定制出席典礼或晚宴穿着的礼服； 分析客户诉求及客户资料（包括客户外形特点、气质、年龄、工作等等），基于当下流行趋势进行调研与款式收集与分析； 确定礼服款式设计稿，选择面辅料 进行立体造型样板制作前期准备（准备面料与辅料、熨烫与整理面料、补正人台、绷制人台的基准线）； 根据设计稿完成所设计礼服款式的立体造型（跟学褶饰、缝饰、缀饰、镂空、编结、缠绕、扎系、卷曲等立体造型艺术表现手法）； 驳样、修正与假缝试样，并完成工业样板制作； 分组探讨各自设计的礼