塑造良好的性格解决方案.pptVIP

* 没有两片完全相同的叶子，世界上没有性格完全相同的人。 ——莱布尼茨 古代人物 黑旋风李逵 花和尚鲁智深 豹子头林冲 打虎英雄武松 战国人物 诸葛亮 司马懿 小说人物 薛宝钗 林黛玉 王熙凤 人的性格 各不相同 阅读P21”写写试试” 请同学们写出描写自己性格特点的五个词语： 胆汁质 兴奋性高、精力充沛、热情、直爽、雷厉风行，但抑制力差、性情急躁突发、主观、易冲动 多血质 反应敏捷灵活、适应性强，但缺乏意识持久性和刻苦耐心 黏液质 安静、稳重，善于做细致、持久、耐心的工作，但反应行动欠灵活，对周围事物冷淡 抑郁质 观察力强，想象丰富、敏感，但孤僻内向、行动迟缓 外向型 内向型 性格是表现在一个人的态度和行为中比较稳定的心理特点。 影响性格的形成的因素： 1、先天因素： 2、后天的生活环境： 人的遗传因素 家庭 学校教育 个人的生活经历和自我调节 最初起重要作用 关键 苏联著名生物学家巴甫洛夫通过试验研究发现： 出生起，孩子就显示出了性格上的差异，有的孩子好哭，哭声高亢；有的孩子哭几声就止；有的孩子哭起来，嘤嘤泣泣，让人生怜……人的确存在着先天的秉性。 有的人神经系统容易兴奋，而且难以控制，在性格上表现为： 有的人神经系统反应迅速，能很快适应外界变化，在性格上表现为： 有的人神经系统反应迟缓，而且不容易改变，在性格上表现为： 有的人神经系统反应迟钝，不能适应环境的变化，在性格上表现为： 奔放不羁 灵敏活泼 沉稳坚毅 胆小害羞 观察这两幅漫画，说一说，在这种家庭教育环境下，孩子可能会形成什么样的性格？ 。刚开始,五岁大的Peter拒绝和小朋友握手。一年级后，Peter的问题并没有改善，他好像和大伙儿孤立一样，常常孤伶伶的一个人，“其他的小朋友觉得Peter好象怪胎一样”，妈妈一副大惑不解地说着，似乎一点也帮不上忙，Peter对自己交不到朋友的问题也很伤心，难过地问着妈妈：“为什么其它小朋友不喜欢跟我玩？”到三年级时就更严重了，Peter几乎不想上学，上学几乎像是个酷刑，“在校时常哭哭啼啼，小朋友玩在一起，他却只在操场边看着走着”，老师向妈妈说，“你最好带Peter去看医生检查检查” 妈妈焦急的问：“Peter是不是多动症儿童、自闭症？”测验显示，他可能有注意力不良及无法读取社交线索。Peter弄不清自己该站在哪儿，靠多近、离多远，他也搞不清楚别人的脸色，有时别人对他讲话，他竟一点儿也没反应，该笑的时不笑，不该笑时却笑个不停，说话声大的吵死人，小到听不见，除了无法表达自己的感受外，别人也无法理解他真正的情绪。 *