2015年高考语文二轮复习备考讲座.ppt

 简单，细致，规范：诗歌鉴赏模块 二、要特别注重规范作答。 ①按序作答 ②按分作答 ③分条作答  ④简要作答 三、是学会积累。 ——诗、题、答、解，综合背诵  简单，细致，规范：实用类文本模块 一、注意反思总结。 ①概括某种原因， ②概括传主成就 ③概括传主特点， ④其他给角度筛选信息， ⑤关于人称变换的作用， ⑥引述内容的作用， ⑦写其他人物的作用， ⑧某一段落的作用， ⑨传记艺术手法， ⑩结合传主事例谈观点的题。 简单，细致，规范：实用类文本模块 二、规范审题，规范作答。 审题—— ①圈画题干，预设答案； ②根据分值分条； ③确定题型，明确步骤。 规范作答—— ①分条作答。3、4、6条。 ②书写认真清楚，大小适宜。 ③答案从文中来，内容无重复。 简单，细致，规范：实用类文本模块 三、实现阅读作用的最大化。 传记人物——行业精英 道德品行、为人处世方面 做事方法、成就大业的经验 ——作文论据 简单，细致，规范：作文模块 第一，要亲炙几份高分作文。 没有见过好作文，自然也写不出好作文。 【找好作文—熟读成诵—模仿去写】 如：2012年河北省高分作文《善之涟漪》，2014年河北省高分作文《与其争锋，何不双赢》《竞争，合作，走哪边》 简单，细致，规范：作文模块 第一，要亲炙几份高分作文。 没有见过好作文，自然也写不出好作文。 【找好作文—熟读成诵—模仿去写】平时没写过好文，高考自然也写不出好文。 【专题训练/二次作文/三次过关】 附图： 材料三： 天津社科院社会学研究所所长张宝义认为,人们不是不阅读,是阅读的方式在变。手机、互联网等新媒体的兴起，对传统阅读方式造成巨大冲击，习惯了网络浅阅读的民众，难有耐心阅读“大部头”，从阅读纸质书变成阅读电子书、微博、微信。但带来的问题是，只能获取大量碎片化的信息，要领略经典著作深刻的美，需要时间和耐心。 （摘自央视网《中国人正面临“阅读危机”？》2014年4月5日） 材料四： 今天是第19个世界读书日，也是伟大文豪莎士比亚诞辰450周年。每逢这个日子，有识之士便是一次集体焦虑，然后又痛心疾首，感叹…… 其实，完全不必过于焦虑。中国人的阅读率正在上升，比如……不能因为读了纸质书就有了优越感。试想，那些喜欢龟壳书的人有理由嘲笑竹简书吗？而习惯于竹简书的读者又有理由嘲笑纸质书吗？载体变了，书犹在，喜欢阅读何必拘泥于载体不同？ （摘自2014年4月23日《北京青年报》） 实用类文本阅读选材的变化 2015年（新增）新闻文本： 非连续性文本 混合性文本  2015《考试说明》的变与不变 实用类文本阅读命题的变化  2015《考试说明》的变与不变 （1）阅读材料一和材料二，两家媒体对公布“第十一次全国国民阅读调查”一事都作了报道，概括说明它们各自传递的重要信息有哪些异同。（5分） （2）比较材料一和材料二，简要说明新华社记者与《中华读书报》记者报道的侧重点有哪些不同。（6分） （3）根据材料三，谈谈作者认为“浅阅读”有哪些表现与危害。（6分） （4）材料四对“指责浅阅读”一事提出异议，它与材料三在观点上的根本分歧是什么？你又是怎样看待浅阅读的？（8分）  （1）阅读材料一和材料二，两家媒体对公布“第十一次全国国民阅读调查”一事都作了报道，概括说明它们各自传递的重要信息有哪些异同。（5分） （2）比较材料一和材料二，简要说明新华社记者与《中华读书报》记者报道的侧重点有哪些不同。（6分） （3）根据材料三，谈谈作者认为“浅阅读”有哪些表现与危害。（6分） （4）材料四对“指责浅阅读”一事提出异议，它与材料三在观点上的根本分歧是什么？你又是怎样看待浅阅读的？（8分）  实用类文本阅读命题分析：  2015《考试说明》的变与不变 （1）概括说明对同一事件的报道中，各自传递的重要信息有哪些异同。 （2）比较说明由于视角不同、立场不同、目的不同，报道的侧重点有哪些不同。 （3）根据题干筛选、概括信息。 （4）概括对同一件事观点上的根本分歧； 考生谈看法。（探究）  实用类文本阅读命题方式：  2015《考试说明