初三历史复备考经验交流冉堌二中曹丕忠.docVIP

初三历史复习备考经验交流 定陶县冉堌镇二中 曹丕忠 各位领导、老师： 大家好！很高兴有这样一个机会和各位同仁交流，下面我就自己几年来在初三历史复习中的一些做法给大家做简要汇报，希望多提宝贵意见。 一、做好复习前的准备工作 “凡事预则立，不预则废”，准备充分，才能事半功倍！ 精研《历史课程标准》 课标是我们教学的大纲，也是历史备考的主要依据。特别是课标中的“课程目标”和“课程内容”部分，更要重点把握。理解了三维目标的内涵，才能在复习深度上深浅适中，收放自如；熟知“课程内容”，方能有的放矢，避免了“眉毛胡子一把抓”似的复习。 分析前两年的历史中考试题 虽然考过的知识点再次出现的可能性不大，但只要出题人不变，分值的分布、出题的脉络、题目的表述等是不会变的。精心研读试题，挖掘试题内涵，探寻命题特征，有益于制定复习计划来指导复习。胸中有数，才能运筹帷幄！ 深刻领会市历史研讨会上，庞老师对本年中考的备考建议。 2014年初三复习备考建议 ⑴ 研究课标，把握重点和主干知识。 ⑵重视教材，加强基础知识的落实。 ⑶加强材料教学，重视能力的培养。 ⑷ 重视新史观教学，提升教学品味。 ⑸ 精讲精练，重视规律方法指导。 ⑹指导好学生看书，提高自学效果。 制定好复习备考计划。（有条不紊） 一轮复习计划：初一、初二、初三年级六本教材。四月底完成 二轮复习计划：专题复习。 五月中旬完成 最后冲刺复习：精讲精练，答题技巧训练。 三周完成 二、以本为本，夯实基础，进行第一轮复习。 源头活水来自课本，这一轮复习我主要依据课本组织学生逐课、逐单元、逐册全面复习。对教材中的基础知识、主干知识进行梳理，“处处设防”“全线出击”，决不遗漏课标要求的任何一个知识点。这是一个“总——分——总”的过程。 1、记目录。很多老师和学生都不重视目录，认为目录可有可无，可看可不看，这是误区。目录中一个单元就是一个学习主题，单元的标题都准确地反映出时代特征；单元里的每一课都选取一个侧面去讲述这个历史时代的具体内容，将它们合起来，就是这个历史时代的全貌。掌握了目录就宏观把握了全册的脉络，只有掌握了全书的提纲才能纲举目张。这个过程就是“总览”。例如：八年级下册“第一单元繁荣与开放的社会”，从目录中可以清楚的看出，七个方面完整的介绍了隋唐时期的历史。 第1课 隋的统一与大运河——隋朝政治 第2课 唐太宗与贞观之治——唐朝政治 第3课 气度恢弘的隆盛时代——唐朝政治 第4课 昂扬进取的社会风貌——隋唐的社会风貌 第5课 “和同为一家”——隋唐的民族关系 第6课 开放与交流——隋唐的对外交往 第7课 重大发明与科技创新——隋唐的科技成就 第8课 璀璨的文学艺术——隋唐的文艺成就。 记住并理解了以上目录，隋唐时期的全貌就了然于胸了。下一步的复习就优劣提纲和线索。掌握了目录，就可以按课复习了： 2、按课复习。 这一步是回归教材，夯实基础知识，理顺主干知识，掌握重点和难点知识的过程。基础知识没有夯实，所谓的能力将成为无源之水，无本之木。 按课复习的方法：①让学生知道去复习什么。提出基本线索，介绍主要内容和重难点，加深理解和认识；②让学生知道怎么去复习。指导学生看书自学，对教材的重点知识进行第二次标划，再次识记。具体为“看、记、列、画”，既：看提示、正文、插图、文物、资料、图表书影、小字、每课一得、会议场景等；记子目、重要时间、地点、人物、事件、意义、标志、文献、重要的典章制度、诗词名言等；列基本线索；画知识网络。 对每课各个部分的复习，要互相联系，紧密结合，注意论从史出。如复习宋朝重文轻武的国策，可联系书中材料“国家用人之法，非进士及第者不得美官”；复习《权利法案》的内容，应利用小字部分的典故“风能进，雨能进，国王不能进”。 3、单元总结。 就是把各课零碎的孤立的知识点连贯起来，形成小系统。我主要采用如下办法：①理解各单元的学习主题。梳理出每课之间的内在联系。②通过对比、归纳等方式，把相同或相近的知识联系在一起，让学生自己形成一个个小的知识体系，提高比较、归纳能力。突出对学生历史学科思维能力的培养。 例如：八年级上册“第一单元列强的侵略与中国人民的抗争”，让学生先理解学习主题，强调“侵略”和“抗争”就是两条主线索，学生自己按照线索串联历史事件，认识到四次侵华战争是逐步深入的；然后对比四次战争发生的原因、时间长短、结果、签订的条约等，最后得结论。 4、全册汇总，回归目录。 六本教材涵盖了六个板块。每个版块均由几个学习主题构成，目录清晰的展示出来，现在回扣目录，不再是干巴巴的几个标题，而是变得有血有肉，丰富多彩起来。方便学生在理解历史发展