2016年九年级试卷讲评公开课.ppt

16、着急的心理,（1分）这里的圆满是指实现他孝敬老人、关爱妹妹的愿望.　（2分） 1、《五猖会》；鲁迅（2分） 2、 （5分） “谨肃”是指工人们不像刚才那么无拘无束，脸色严肃。“蹊跷”是指奇怪，有什么隐情。（2分）工人们之所以“谨肃”是因为“我”父亲来了。（1分）这说明当时社会等级比较森严，下层百姓对上层的畏惧。（2分） 3、（3分）对比（1分）“我”失落的心理,含蓄地反映了父亲的严厉对“我”心灵上的伤害。（2分） 特别的 写作指导：生活中,总有一些特别的人、特别的事、特别的现象、特别的体验与感受……时刻与我们相依相随。因其与众不同,我们有时欣喜如狂,有时却泪满衣裳;有时痴痴向往,有时却又徒添悲伤。但无论怎样,我们都会获取特别的启示,进而提升我们对生活的感悟。 要写好本题，最好应该立足于某一种“特别”的对象，在进行“好”或“坏”的分类后，集中传达某一种“特别”带给人们的深刻启示。 【误区】主要审题误区有二： 一是对“特别”一词理解不到位，把印象深刻、难忘、美好、令人感动、给人教育等与“与众不同、不普通”混淆，造成选材游离于主题，有套作的嫌疑。 二是对“特别”的地方缺乏浓墨重彩的描写，只一笔带过，感觉生拉硬拽。 【范文欣赏】特别的一朵花 冬天来了，春天还会远吗?——题记 一不小心看见了你，一不小心遇见了你，一不小心就走进了你。老师，我什么时候还能小心地看看你?当年你拿着那朵特别的花，给了我一段特别的回忆。 我还记得老师你拿着这朵花站在我对面的那天，那天的太阳是雨后的面庞，而我的脸上是下雨后的痕迹。那是一场失败的三模，我哭得不知所措去找你。那时面对即将到来的中考，我很茫然，像一只受了伤的小兽，在青春的迷宫中跌跌撞撞。 你拿出那朵花。那是一朵金黄的雏菊，在美丽的季节中展开了最简单的美丽。那一朵一朵的花瓣上，还沾有早晨顽皮的露水，不肯离去。它是那么的柔软，像个刚出生的婴儿，乖乖的躺在怀抱中，轻然入睡。金黄的细纹印在你的脸上，好似授予你的光辉的勋章，在太阳下闪闪发光。 你轻轻地安抚着我，替我擦着眼泪。“孩子，不怕，我还在呢。你看这朵花，去年的冬天它也遍体鳞伤，但是你看，它现在多漂亮啊，不回想那时的它，我都忘了它当时的模样。”你轻轻地抚摸着它，笑着对我说。“你就像当时的它一样，身处在自己的冬天当中，但是亲爱的孩子，你忘了吗?冬天来了，春天还会远吗?”你把这朵花轻轻地放入我的手里，说：“姑娘，这朵花送你了。切记，要好好地待它。老师相信，你的春天不远了。” 我已经不记得自己是如何哭着把这朵花捧回家的。我一直把它放在家中最美丽的花瓶里，放置在阳光底下。它脸上的细纹在阳光的照耀下，发出最美丽的光芒。 冬天来了，春天还会远吗?不，不远了。现在坐在中考考场的我，想着老师你的眼神，和你送我的那朵最特别的花，浑身都充满了力量。我相信，属于我的春天终于就要来了。老师，我会小心地回忆你，在我奔向春天的路上…… 【解读】淡淡的离别的忧伤，浓浓的感恩的情怀，在字里行间静静地流淌。这是一朵在美丽的季节中展开了最简单美丽的金黄的雏菊，也许现在外形并不独特，但因为去年的冬天它也曾遍体鳞伤，与“我”有过类似的经历，于是就有了特别的意义。第二人称的使用，让情感抒发更为直接，更为浓郁。 2013级月考（六） 试卷讲评 自我反馈: 1， 通过分析本次试卷你发现自己存在哪些问题？ 2，原因?为什么有这些问题？ 3，要如何去解决? 存在的问题 1.基础知识：部分学生积累不到位。 2.阅读理解题失分较多：主要存在理解不到位，审题不明，缺乏答题技巧的问题。 3、作文审题没有突出题眼(主题），选材过俗，没有新意。 阅读的意识 1、整体意识 (1)通过整体阅读，宏观把握作者的观点和态度、文章的主旨情感、全文的行文脉络乃至文章的体式特点。 (2)答题时要上下联系，着眼全篇。我们平常挂在嘴边的那句“词不离句，句不离段，段不离篇”，说的也就是这个道理。 2、文本意识。即阅读题的答案必须源于文本即原材料。 3、审题意识。即要求考生在动笔答题前先要审清题意，弄清命题要求。题干中的每一个字（包括数字）都是有用的信息，审题时要一字不漏。 (1)弄清命题角度。 (2)注意限制要求。 (3)看清题目赋分。 4、规范意识。 (1)准确表达。 (2)切中要点。答案要点化，要答到“要点”上。 （3）书写规范。 5、顺序意识。合理安排答题顺序，就是按照题序依次作答，循序渐进。（这是从命题的一般原则上来考虑的，本部分试题一般有一个从易到难的梯度。) 典型错题分析 题型 题号 平均分 考点 课外文言文 9 3/1.8 考查对文言文语句停顿的把握。 11 3/1.