坚持教育的边缘化表达.docVIP

“谢谢，一起行走。” _____博客是教师飞翔的引擎 面对生命，唯有尊重，别无选择，因为教育因生命而存在并美好着。 ____ 千百度人写给“1+1教育网” 前言：注册“千百度人” “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。” 因对宋词的偏好略胜于唐诗，且受国内最著名的中文搜索网站“百度”的影响，取名“千百度人”作为我的网名似乎是顺理成章的。于注册1+1教育网之前，千百度人，这个网名并未被我赋予更多的含义，它只是一个符号，一个虚拟世界的WEB代码。但以后在1+1教育网上行走了两年，却越来越得意于这个网名的美妙。自以为其意蕴深远、耐人寻味而令人过目不忘。它不仅饱含着“文章本天成，妙手偶得之”“清水出芙蓉，天然去雕琢”的韵味，而且有心无意间被我赋予了“济世成人，我本善良”的美好憧憬和理想。这种诠释岂非教育的题中应有之义？ “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”网名契合了我的职业性质和博客观，彰显了教育人生的宗教色彩，给人E网情缘的无穷遐想。且与宋代词人辛弃疾脍炙人口的《青玉案 元夕》相比，骤减了“自怜幽独”的味道，凭添了高洁出俗、与众不同的“别有怀抱”，那真的是“我选择，我喜欢”。 情缘：邂逅“生命化教育理论” 你“百度一下，就可知道”，1+1教育网当真是教师的良师益友，它着眼于广大教育界人士的博客生活，定位于教师心灵家园和精神交往的平台。它首页上的LOGO标志新颖独特、简约高雅、含义隽永、用心深远，正如它的倡导：有爱有梦，携手同行。它的网址是： 如果网上用“谷歌”搜索，我敢打赌，你每次都会是手气不错：相逢一笑1+1，幸福人生一百年。 记得是在2006年冬假里，（这个时候离我注册1+1教育网还有不到二年的时间，我是在2008年暑假那个中国人都无比自豪的“奥运月”里注册的本网），我在当地一家外国慈善服务机构借阅了张文质主编的一本书，书名叫《生命化教育的责任与梦想》（华东师范大学出版社）。先是它的书名吸引了我。作为教师当然对教育理论的关注是首当其冲的。再就是我对华东师范大学的名气早有耳闻，“大厦书系”策划出版的书于我也情有独钟。与前相比，反倒是对作者张文质先生相当陌生，忖度他本人创建的教育理论有一定独特性。说实话，我当时对已经行销问世的大部分教育理论书籍早已丧失兴趣，对少数几种也是读之味同嚼蜡，弃之有如鸡肋。在教育的边缘徬徨着，苦闷的心灵找不到停泊的岸…… 我正窘迫于寻找一种崭新的教育理论以支撑我的教育大厦而不得的苦闷状态，也许是缺乏社会交往、也许是匮缺读书、也许是缺乏智慧的选择能力和判断能力等原因，多方寻觅那梦中赐我神鞭的白须仙翁而不得，忧愁郁闷了很长一段时间，简直怀疑能够支撑我直面教育人生的理论原本就不存在，以后也不会出现。 真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。这本书不正是我所需要的吗？见人之未见，发人之未发，张先生潜心十几年研究的生命化教育理论成果不正是教师心灵成长和精神建构的元素吗？ 张先生那本书所带来的精神营养将会如何极大地强壮我的精神力量？当时的我还不能够断言，但分明预感到我将开始一种新的视域，或者我将会见证一种新的教育人生。 生命的奇迹不正是美丽的邂逅吗？见证“教育人生”从此揭开了崭新的视野。 于是我就有了对生命化教育理论迫不及待的心思，必欲掌握其精髓而后快。 从书中得知，张文质所创建的生命化教育理论坚持教育研究的民间立场、草根情怀、哲学本源、生命在场和诗意表达。这五项内容于我有切肤的感悟。事实上在博客中我就一直以匐匍大地的姿态研究生命化教育理论的要义。从那时始，我一直视它为梦想中的神器。 坚持：与众不同的博客写作 我是在2008年8月26日创建的博客。第三天我就在博客中声明了我的博客观。在此我复制如下： 我的博客生活新主张 已有 3134 次阅读 2008-08-28 09:37 HYPERLINK /space-552-do-tag.html标签: HYPERLINK /space-552-do-tag-id-7011.html博客生活 HYPERLINK /space-552-do-tag-id-4730.html自由 HYPERLINK /space-552-do-tag-id-2330.html健康 HYPERLINK /space-552-do-tag-id-7012.html文雅 HYPERLINK /space-552-do-tag-id-7013.html和谐 HYPERLINK /space-552-do-tag-id-7014.html特