【四清导航】2017年春八年级数学下册 第十八章 平行四边形教案 （新版）新人教版.docVIP

第十八章　平行四边形 18．1　平行四边形 18．1.1　平行四边形的性质 第1课时　平行四边形的性质(1) 理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质． 重点 平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质以及性质的应用． 难点 运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算． 一、复习导入 1．师：我们一起来观察下图中的竹篱笆格子和汽车的防护链，想一想它们是什么几何图形的形象． 生：平行四边形． 师：平行四边形是我们常见的图形，你还能举出平行四边形在生活中应用的例子吗？ 生：自动伸缩门、挂衣服的简易衣钩等． 师：你能总结出平行四边形的定义吗？(小组讨论，教师总结) (1)定义：两组对边分别平行的四边形是平行四边形． (2)表示：平行四边形用符号“?”来表示． 如图，在四边形ABCD中，AB∥DC，AD∥BC，那么四边形ABCD是平行四边形．平行四边形ABCD记作“?ABCD”，读作“平行四边形ABCD”． ①∵AB∥DC，AD∥BC，∴四边形ABCD是平行四边形(判定)； ②∵四边形ABCD是平行四边形，∴AB∥DC，AD∥BC(性质)． 2．探究． 师：平行四边形是一种特殊的四边形，它除了具有四边形的性质和两组对边分别平行的性质外，还有什么特殊的性质呢？我们一起来探究一下． (1)由定义知道，平行四边形的对边平行．根据平行线的性质可知，在平行四边形中，相邻的角互为补角． (2)猜想平行四边形的对边相等、对角相等． 下面证明这个结论的正确性． 如图，已知：?ABCD. 求证：AB＝CD，CB＝AD，∠B＝∠D，∠BAD＝∠BCD. 分析：作四边形ABCD的对角线AC，它将平行四边形分成△ABC和△CDA，证明这两个三角形全等即可得到结论． 证明：连接AC， ∵AB∥CD，AD∥BC，∴∠1＝∠3，∠2＝∠4. 又AC＝CA，∴△ABC≌△CDA(ASA)． ∴AB＝CD，CB＝AD，∠B＝∠D. 由上面的证明可知： ∠1＝∠3，∠2＝∠4， ∴∠1＋∠4＝∠2＋∠3， ∴∠BAD＝∠BCD. 由此得到： 平行四边形的性质1　平行四边形的对边相等． 平行四边形的性质2　平行四边形的对角相等． 二、新课教授 【例】教材第42页例1 师：距离是几何中的重要度量之一，前面我们已经学习了点与点之间的距离、点到直线的距离．在此基础上，我们结合平行四边形的概念和性质，介绍平行线之间的距离． 如图1，a∥b，c∥d，c，d与a，b分别相交于A，B，C，D四点．由平行四边形的概念和性质可知，四边形ABDC是平行四边形，AB＝CD.也就是说，两条平行线之间的任何两条平行线段都相等． 从上面的结论可以知道，如果两条直线平行，那么一条直线上所有的点到另一条直线的距离都相等．两条平行线中，一条直线上任意一点到另一条直线的距离，叫做这两条平行线之间的距离．如图2，a∥b，A是a上的任意一点，AB⊥b，B是垂足，线段AB的长就是a，b之间的距离． 三、巩固练习 1．?ABCD中，∠A比∠B大20°，则∠C的度数为(　　) A．60°　　B．80°　　C．100°　　D．120° 【答案】C 2．在下列图形的性质中，平行四边形不一定具有的是(　　) A．对角相等 B．对角互补 C．邻角互补 D．内角和是360° 【答案】B 3．在?ABCD中，如果EF∥AD，GH∥CD，EF与GH相交于点O，那么图中的平行四边形一共有(　　) A．4个 B．6个 C．8个 D．9个 【答案】D 四、课堂小结 1．两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形． 2．平行四边形的性质：对边平行；对边相等；对角相等 我在设计本节课时先让学生看图形，体会到平行四边形在日常生活中的广泛应用，给出平行四边形的定义，从定义出发得到第一个性质，再由学生动手操作和教师演示旋转得到其他性质．因为本章课标明确要求学生能够规范地写出说理过程，所以我在得出平行四边形性质的同时加上几何语言的描述，在练习中也注意规范学生的说理过程． 　　　　　　　　　　　　　　　　第2课时　平行四边形的性质(2) 理解并掌握平行四边形对角线互相平分的性质． 重点 平行四边形对角线互相平分的性质以及性质的应用． 难点 综合运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算． 一、复习导入 1．复习提问： (1)什么样的四边形是平行四边形？四边形与平行四边形的关系是： (2)平行四边形的性质： ①具有一般四边形的性质(内角和是360°)； ②角：平行四边形的对角相等，邻角互补． 边：平行四边形的对边相等． 2．探究： 请学生在纸上画两个全等的平行四边形ABCD和平行四边形EFGH，并连接对角线AC，BD和EG，HF，设它们分别交于点O.把这两个平行四边形摞在一