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古典诗词鉴赏 教学目标 一、学习从各个层面鉴赏诗歌 二、具体把握各个层面 鉴赏步骤 一、留意诗题 ，暗含提示 如:《梦游天姥吟留别》、《书愤》、《念奴娇 赤壁怀古》、《永遇乐 京口北固亭怀古》等 二、注意作者，知人论诗 如:屈原的爱国思想， 曹操的雄心壮志， 陶渊明的田园理想， 李白飘逸清新豪放不羁的浪漫主义风格， 白居易的“文章合为事而作，歌诗合为时而作”， 王维的“画中有画，画中有诗”， 杜甫沉郁顿挫的现实主义风格， 李商隐的朦胧隐晦， 陆游的“多豪丽语，言征伐恢复事” 李煜柳永李清照秦观的婉约缠绵， 苏轼、辛弃疾的豪放 。 三、留心注解，暗含信息 ①背景介绍，暗示内容 ②作者介绍，暗示风格 ③诗句介绍，暗示用典 四、解读全诗 解读全诗 语言层面 内容层面 手法层面 一、语言层面 ㈠动词 如：乱石穿空，惊涛拍岸 万里悲秋常作客 ㈡修饰语 如：明月松间照 淮水东边旧时月 杨柳岸晓风残月 二十四桥仍在，波心荡，冷月无声 ㈢叠词 如：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 迢迢﹑皎皎﹑纤纤﹑札札﹑盈盈﹑脉脉… ㈣拟声词 如：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘 ㈤表颜色的词 如：渚清沙白鸟飞回 过春风十里，尽荠麦青青 语言风格专用术语 ①清新明快，如行云流水 《山居秋暝》 ②平淡质朴，不加修饰，但又平中见奇，含意隽永 《归园田居》 ③深婉绵密，典丽精工 《锦瑟》 ④含蓄意在言外 《短歌行》 ⑤激越高亢 《念奴娇·赤壁怀古》 ⑥清婉秀丽 《声声慢》 二﹑内容层面 诗眼 意象 意境(思想感情) ㈠诗眼 所谓诗眼就是一首诗中的关键词句，它可以是一个字、一个词、或者一个句子，有了它全诗境界尽出。 如：《虞美人》问君能有几多愁 《雨霖铃》多情自古伤离别 《声声慢》这次第，怎一个愁字了得 注意：并非每首诗都有诗眼，找不到不能硬找。 ㈡意象 所谓意象，即意中之象 如：《雨霖铃》，词里意象有：杨柳、晓风、残月 杨柳; 年年柳色，灞陵伤别 昔我往矣，杨柳依依 风：愿为西南风，长逝入君怀 我寄愁心与明月，随 风直到夜郎西 月：但愿人长久，千里共婵娟 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 与本词抒发的离情别绪是非常契合的 ㈢意境(思想感情) 专用术语 压抑、沉郁、欢快、雄阔、委婉、含蓄、空灵、直率、自然、风趣、平淡等 层层深入，拓展 感情渐起波澜 三﹑手法层面 修辞手法 景情关系 古今体裁 抒情方式 ㈠修辞手法 比喻 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 拟人 废池乔木，犹厌言兵 反问 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 夸张 天姥连天向天横 对偶 明月松间照，清泉石上流 反衬 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠 用典 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否 ㈡、景与情 专用术语： ㈠借景抒情 《山居秋暝》 ㈡情景交融 《登高》