流试卷抽查存在问题及整改方案.docVIP

表1 试卷抽查存在问题及整改方案 存在问题 2013、2014年检查及整改要求 2015年上半年检查及整改要求 2015下半年及之后规范要求 一、试卷质量问题 1．试卷内容与大纲内容出现明显偏差，知识、能力测试在试题中未能有效体现，覆盖性不够； 2．近三年试卷有重复率较高现象，个别试卷AB卷重复率较高； 3．题目设置随意性大，有的整张试卷就一个题型，部分考卷中题型设置后的分值分配不尽合理； 4．试卷排版不整齐、字体大小不一。 1．检查并上报试卷内容与大纲内容出现明显偏差的试卷情况； 2．检查并上报三年试卷重复率超过30%，以及AB卷重复率超过20%的试卷情况； 3．检查并上报仅有一种题型的试卷情况。 1．检查并上报试卷内容与大纲内容出现明显偏差的试卷情况，商定处理方法； 2．检查并上报三年试卷重复率超过30%，以及AB卷重复率超过20%的试卷情况，商定处理方法； 3．检查并上报仅有一种题型的试卷情况，商定处理方法。 1．严格按照大纲要求，保证试卷内容与大纲的一致性，试题有效兼顾知识、能力测试，较好地覆盖所需测试点； 2．三年试卷重复率不得超过30%，AB卷重复率不得超过20%； 3．按课程内容和规范，合理设置题型，避免一张试卷一种题型的现象，并按题型合理设置分值。 4．要求试卷必须打印，排版整齐，合理设置字体大小； 二、批改规范问题 1．缺少阅卷人，核查人签名，小分未填写； 2．未用红色笔批改； 3．同份试卷批改中有加分、有减分，不统一； 4．修改分数的地方，缺少阅卷人签名； 5．部分试卷批阅痕迹不明显，或扣分依据不明确，未打勾叉； 6．标准答案评分标准不够细化。 1．补齐签名（独立阅卷，在核查人处签名，集体阅卷分别签名后指定核查人再签名） 2. 尽量补填写上小分； 3．未用红笔批改的用红笔再次批改； 4．修改分数的地方，加签阅卷人姓名； 5．每道题合理给出勾叉等批阅痕迹； 6．标准答案中评分标准细化至分步（要点）。 1．补齐签名（独立阅卷，在核查人处签名，集体阅卷分别签名后指定核查人再签名） 2. 补填写上小分； 3. 未用红笔批改的用红笔再次批改； 4. 修改分数的地方，加签阅卷人姓名； 5. 每道题合理给出勾叉等批阅痕迹； 6．标准答案中评分标准细化至分步（要点）。 1．阅卷人、核查人签名（独立阅卷，在核查人处签名，集体阅卷分别签名后指定核查人再签名）和小分填写完整规范； 2．用红色笔批改； 3．保持同一门考试、同份试卷中同样的批改形式，统一加分或减分； 4．修改分数加签阅卷人姓名； 5．每道题合理给出勾叉等批阅痕迹； 6．标准答案中评分标准细化至分步（要点）。 三、试卷分析问题 1．试卷分析较为空洞，过于简单，“持续改进未能体现”； 2．近几年试卷分析几乎一样； 3．试卷分析模板不统一； 4．漏签日期、教师、系主任姓名现象常见； 5．要求的成绩直方图不统一，未标明各分数段的人数。 1．从“教”和“学”两方面作适当分析，尽可能体现持续改进； 2. 近三年试卷分析雷同的重新做试卷分析； 3．成绩直方图要达到基本的规范要求； 4．补上必要的签名和日期。 1．按照新修订的课程考核情况分析模板进行分析（替换原试卷分析）； 2. 从“教”和“学”两方面作认真分析，突出与前两年的差别，体现持续改进； 3．成绩直方图参照新模板生成，应分别标明相应分数段中的学生数及百分比； 4．签名和日期齐全、规范。 1．按照新修订的课程考核情况分析模板进行分析； 2. 从“教”和“学”两方面作认真分析，突出与前两年的差别，体现持续改进； 3．成绩直方图参照新模板生成，应分别标明相应分数段中的学生数及百分比； 4．签名和日期齐全、规范。 四、成绩评定问题 1．存在只按期末一张试卷评定成绩的问题； 2．核定综合成绩时，存在随意加分和拉分的现象； 3．没有单独的平时成绩单； 4. 没有平时成绩的构成支撑。 1. 对总成绩中包括平时成绩的，需提供总成绩计算方法和平时成绩单。 1．总成绩中应包括平时成绩等，明确说明各部分的占比； 2. 平时成绩占20%以下的须有平时成绩单； 平时成绩占20%及以上的需提供支撑材料。 1．严格按照教学大纲明确总成绩评定的原则（必须包括平时考核成绩），各部分成绩的评定依据和占比； 2. 完整提供各部分成绩评定的支撑材料。 五、试卷归档问题 1．试卷归档资料不完整； 2．试卷袋上信息填写不完整； 3．学生考卷未按学号排序； 1．试卷归档资料基本规范，应包括学生试卷、AB空白卷及标准答案、成绩单、试卷分析、平时成绩单及相关作业报告。 2．B卷存档方法一：放在A卷试卷袋中，并在试卷袋封面注