分数的品质教学设计..docVIP

《》教学设计 学科 思想品德 课题 版本 教科版七年级上册 执教者 X教学目标 知识 过程与方法 1、评定一个学期以来自己在德智体美各个方面的发展。 2、检查自己本学期的学习计划、锻炼计划、其他计划的执行情况。 情感 教学资源 教材、课堂生成 教学重点 教学难点 学情分析 设计理念以“学生为主体，教师为指导”的教学理念为指导，充分挖掘本节课的教学资源，将课本知识转让为学生熟悉的，能够解决的问题，给予学生一个合作与探究的平台，让他们自己去讨论，去探究，去发现，自己去体验，去感悟，去总结；让学生在互相帮助，互相启迪，互相感动的氛围中，解决成长中遇到的问题 教学方法 问题教学法，情景教学法 教学手段 常规教学 教学准备 2、让学生 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 导入新课 提问： 学生自由发言 环节一： 问：1、吴欣、梁娜的分数包含的品质是？2、覃甲分数包含的品质是？ 引出诚实的含义 教师总结：诚实是为人处世的基本原则，我们应该做一个诚实的人。 学生 环节二： 学生 环节三： 问：1、覃甲的说法对吗？ 2、老师可以用课本中的什么道理来开导覃甲？ 总结： 学生自由发言 让学生明确就算是偶尔作一次弊，它的性质也是非常恶劣的。 环节四： 1、案例：宋飞通过作弊取得了好成绩。张晓平指出这是不诚实的行为，而且损害了同学们的利益。宋飞却说：“这是我自己的事，我又没有妨碍别人。” 问：宋飞说的对吗？为什么？ 2、阅读课本108页的“友谊与公平”，讨论在上述情况下，我该怎么办？ 3、课本109页的例子 问：（1）杨小刚该说实话吗？（2）杨小刚说实话是不是损害了集体利益？（3）杨小刚不说实话又会怎么样？（4）如果你是他的话，你该怎么做？ 学生自由发言 本环节教学创设一些可感可知、有声有色的具体情境和资料，使教学观点材料化，教学内容活动化，用学生身边的事来激发学生的学习欲望，引导学生参与，实践，从而在情境中获取知识、升华情感、提高能力，实现深入浅出的效果。 课堂小结 ? 学生自由发言 让学生自主归纳，不但是对本课内容的回顾，同时也板书设计 2.作弊的危害 3.偶尔作弊也有危害 二、公平的比较 1.作弊与公平 2.在“友谊”与公平之间 3.在“集体利益”与公正之间  1