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《布艺兴趣小组——分数除法》单元备课 【教学内容：】 教材19-36页内容。1、使学生理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则，能够比较熟练地进行计算。会口算简单的分数除法。 2、使学生会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题。 3、使学生掌握分数除法和加、减法混合运算的计算方法，并能进行一些简便运算。1——————————2课时 2——————————2课时 3——————————2课时 4——————————2课时 --1课时 编写时间： 年 月 日 编写人：曹彬 审核人： 【课型】新授课 【导学目标】 1.理解分数除法的意义，探索分数除以整数的计算方法，并能够正确进行计算。 2.能够运用分数除以整数的知识，解决简单的实际问题。? 3.经历探索分数除以整数计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。 【导学重点、难点】 重点知识：分数除以整数的意义和计算方法 难点知识：分数除以整数的意义和计算方法 【导学方法】 创设情境、尝试法、分析法、归纳整理法、 【导学过程】 一、导入 出示信息窗1情景图??? 提问：你获得了那些数学信息？你能提出哪些数学问题？??? 学生提出问题，教师重点板书： 做一件背心需要花布多少米？ 做一条裤子需要花布多少米？ 二、导学过程 学习流程 学生活动 教师导学 课前预习 学生独立做 自主学习部分 教师引导学生进行交流。 自主学习 1、知识链接 2、我会预习 学生组内交流。 教师引导学生进行交流，巡视各组的学习情况。 学生全班交流时，教师重点引导学生对于分数的相关知识加以整理。 合作交流精讲释疑 学生独立做合作探究部分 小组长带领学生进行合作交流。 汇报时，回答其他小组的质疑。 教师巡视学生做题情况 全班展示交流： 解决“做一件背心需要花布多少米？”解决“做一条裤子需要花布多少米1——分数除以整数 练习课）1、通过练习，进一步理解分数除以整数的意义，熟练进行分数除以整数的计算。 2、通过练习、观察、比较，培养学生初步分析、推理能力。 3、渗透数形结合思想，使学生获得成功的学习体验。话题引入：这节课我们应用“分数除以整数的意义“解答有关应用题。 10题是求正方形边长的题。12、13、14、15题 《信息窗2——一整数除以分数（第一课时） ２、在经历探索整数除以分数计算方法的过程中 ，初步形成独立思考和探索的意识。 多媒体出示信息窗2的第一幅图：兴趣小组的同学用2米布做书信袋。一个小书信袋需要1/5米，一个大书信袋需要2/5米。 【生：2米布可以做多少个小书信袋？能做多少个大书信袋？】2÷1/5？ 2米布可以做多少个大书信袋? 《信息窗2——整数除以分数（第二课时）1、结合练习，进一步理解整数除以分数的意义，熟练进行整数除以分数的计算。 2、通过操作、观察，培养学生初步分析、推理能力。 3、经历整数除以分数的意义和计算方法的探索过程，渗透数形结合思想，获得成功的学习体验。1.谈话：同学们，洋娃娃的裙子多漂亮！布艺兴趣小组的同学要给洋娃娃做几条美丽的裙子，我们一起去看看。 2的内容：兴趣小组的同学用4/5米布给洋娃娃做小裙子，做一条需要4/25米4/5米布可以做几条裙子?4/5 ÷4/25= 达标检测 学生独立做题。 组长检查本组同学作业。 3、教师巡视，批阅组长的作业。 4、教师重点讲解学生出现的错题。 学习反思盘点收获 学生谈收获 教师提示：可以从知识的收获，学习方法的收获，学习习惯和个人反思等几方面谈。 《信息窗3——一整数除以分数（第一课时）1.结合具体情境，通过解决“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的实际问题，使学生进一步熟悉分数除法的意义，巩固分数除法的计算法则。 2.通过“等量关系的明确”，培养学生分析理解的能力；通过线段图的绘制，使学生掌握用线段图帮助理解分析题意的方法。 3.感受数学与生活的密切联系，提高学生解决简单实际问题的能力。 《信息窗3——一整数除以分数（第一课时） 难点知识：理解算理。 【导学过程】 一、导入 复习准备，唤醒旧知。 1.学生自主解决自主练习第6题。 2.交流解决的步骤和方法。4——一分数混合运算（第一课时） 教师板书： 送给幼儿园多少顶帽子？ 二、导学过程 学习流程 学生活动 教师导学 课前预习 学生独立做 自主学习部分 教师引导学生进行交流。 自主学习 1、知识链接 2、我会预习 学生组内交流。 教师引导学生进行交流，巡视各组的学习情况。 学生全班交流时，教师重点引导学生对于分数的相关知识加以整理。 合作交流精讲释疑 学生独立做合作探究部分 小组长带领学生进行合作交流。 汇报时，回答其