普通高等学校招生全国统一考试理综试题（浙江卷，版）.docVIP

2010年普通高等学校招生全国统一考试理综试题（浙江卷，解析版） 【名师简评】本套试卷涉及知识面相对较广，对能力立意的考查相对突出。试题命题思路灵活，考查了考生对试题信息的分析与综合能力。生物部分多为理论知识在生活中的应用类题目，突出了理论联系实际，如考查了接种疫苗、基因工程、生态、细胞培养、组织培养、育种等相关内容。化学部分考查了化学与生活、元素的推断、有机物的结构和性质、基本实验操作、离子检验等知识点，题目基础而不失经典；非选择题难度中等偏难，考查考生的逻辑思维能力、对知识迁移的能力以及提取信息的能力。物理部分对图像问题的考查有所侧重，顺应了2010年《考试大纲》对考生提取信息能力的考查力度要有所加强的要求，充分考查考生的发散思维能力、推理能力、分析综合能力、实验能力及应用数学知识处理物理问题的能力。 选择题部分（共120分） 选择题部分，共20小题，每小题6分，共120分。 相对原子质量（原子量）：H1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Cl 35.5 S 32 Fe 56 选择题（本题共17小题。在每小题给出的四个选项中，只有一符合题目要求的。） 乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是 使机体积累更多数量的疫苗 使机体产生更多数量的淋巴细胞 使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞 使机体产生更强的非特异性免疫在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中，下列操作错误的是 用限制性核酸内切酶切割烟草茶叶病毒的核酸 用DNA连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体 将重组DNA分子导入原生质体 用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞A 【解析】本题考查基因工程的操作过程。要想得到抗除草剂的转基因烟草，就应把具有相关抗性的基因导人到烟草细胞中。首先要用相同的限制酶切割目的基因和运载体，其次用DNA连接酶对这两者进行连接，形成重组载体，再把重组载体导入到烟草细胞中，最后把导入目的基因的细胞放在具有除草剂的培养基中进行选择性培养，能成功表达抗性基因的细胞被选择下来，就可培育成抗除草剂的转基因烟草了。 某生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是 若a点时环境因素发生变化，但食物量不变，则a点以后个体数量变化不符合逻辑斯谛增长 若该种群出生率提高，个体数量的增加也不会大幅走过b点 天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降，下降趋势与b-c段相似 年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动，波动趋势与c-d段相似A 【解析】本题考查种群的数量变化。食物、天敌、环境等都是影响种群数量变化的因素，食物量不变而环境变化后会影响到种群数量的变化，但仍然符合逻辑斯谛增长，故A项错。点是在K值之上的最高点，超出K值太多，环境容纳不了，必然导致个体数量减少，故B项正确。天敌的大量捕食会使种群密度下降，使得K值减小，种群数量应下降到K值之下，下降趋势与k段变化相似，故项正确。年龄结构的变化会使种群密度有所改变，但应在K值上下波动，与cd段相似，故D项正确。 下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是 培养保留的细胞在瓶壁上可形成多层细胞 克隆培养法培养过程上多数细胞的基因型会发生改变 二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的 恶性细胞系的细胞可进行培养D 【解析】本题考查动物细胞的培养。动物细胞培养过程细胞在培养瓶中呈单层贴壁生长，故A项错。细胞在培养过程中大多数细胞的基因型是不会变的，只有少数会发生突变，故B项错。原代培养及传代培养的大多数细胞增殖不会超过50次，只有少数发生基因突变的细胞才具备无限增殖能力，故C项错、D项正确。 下图①-⑤依次表示蛙坐骨神经到刺激后的电位变化过程。下列分析正确的是 图①表示甲乙两个电极处的膜电位的大小与极性不同 图②表示甲电极处的膜处于去极化过程，乙电极处的膜处于极化状态 图④表示甲电极处的膜处于极化过程，乙电极处的膜处于反极化状态 图⑤表示甲乙两个电极处的膜均处于去极化状态6． 将无的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养中，在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后，应出现的现象是 B 【解析】本题考查生长素的作用。非洲菊幼苗自身能产生生长素满足植物体的生长需要，虽然培养基中没有植物激素，但体内分泌的植物激素足以诱导机体生长出根来，故B项正确。7. 下列说法中正确的是 A. 光导纤维、棉花、油脂、ABS树脂都是由高分子化合物组成的物质 B. 开发核能、太阳能等新能源，推广甲醇汽油，使用无磷洗涤剂都可直接降低碳排放 C. 红外光谱仪、核磁共振仪、质谱仪都可用于有机化合物结构的分析 D. 阴极射线、-粒子散射现象及布朗运动的发现都对原子结构模型的建立作出了贡献C 【解析】本题考查化学科学