园的备课.docVIP

尊桥小学一年级语文备课单 执笔： 方灵芝 审核： 授课人: 班级: 授课时间： 学生 自学导航 认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字。 知识点 教学内容：识字4 教学目标：1.认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”3个生字。引发学生识字的兴趣,使学生有主动识字的愿望。 2.正确、整齐、规范书写“蚂、蚁、前、空、房、网”6个生字。 教学重难点： 正确、整齐、规范书写“蚂、蚁、前、空、房、网”6个生字。 课 型：要素组合方式 课 时：一课时 教学流程 时间 调控 学生学习活动 教师策略 用具 备注 一、问题导入，揭示课题。 二、自主学习 三、合作探究（展示交流） 四、达标测评（或巩固拓展） 五、总结 5分钟 8分钟 12分钟 10分钟 5分钟 学习字词 1.自由读儿歌,用“──”划出藏在儿歌里的这些小动物,并大声多读几遍。 要求:读准字音。 自由读儿歌→开火车读儿歌→读词。 重点指导:蜻(qTng)、蜓(ting)。 （看、想、听、说） 2.(课讲出示生词:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛)它们又从儿歌里跑出 来了,还认识它们吗? (1)借助拼音认读词语。 (2)去掉拼音再认一认。 （看、想、说、想） 3.观察特点,认记生字。 (1)观察生字,找出生字共同的秘密。 (2)开动脑筋,想想识记这些虫字旁的办法。可独立思考,也可与周围同学讨论。 (3)检查识记结果。(出示6个无拼音词卡)看图贴词,记住哪个词就贴哪个,并讲讲识记办法。 (4)指名领读词卡──齐读──抽读。 （看、想、记） 4.巩固11个虫字旁的生字。 引趣导入 1.你知道这是什么季节的景色?讲讲你喜欢的夏天景色。出示暗藏6种小动物的夏季风景图(即复合图) 2.一些同样喜欢夏天的小精灵藏在图中,给夏天增添了更多的快乐,快找找吧!说说你在哪儿找到的。 1)师生互动,给图找朋友。(教师手持动物图,学生从字卡中挑选正确的字组成相应的词,以图片作为奖励。) (2)学生互动。学习伙伴用小字卡交朋友组词。 师小结:你们真聪明,11个带虫字旁的字全记住了。你们知道这些小动物在美丽的夏天,忙碌些什么? 课件、复合图、词卡、宇卡、动物图片、小信箱、信件。 本识字课共有14个生字,其中11个为虫字旁的生字,并配有生动而有情趣的儿歌,体现夏天的美好、快乐。 尊桥小学一年级语文备课单 执笔： 方灵芝 审核： 授课人: 班级: 授课时间： 学生 自学导航 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛 知识点 教学内容：识字4 教学目标：1、正确、流利朗读儿歌。 2、认识并了解夏天一些小 物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生好奇,愿意观察、了解大自然。 教学重难点： 认识并了解夏天一些小 物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生好奇,愿意观察、了解大自然。 课 型：要素组合方式 课 时：一课时 教学流程 时间 调控 学生学习活动 教师策略 用具 备注 一、问题导入，揭示课题。 二、自主学习 三、合作探究（展示交流） 四、达标测评（或巩固拓展） 五、总结 5分钟 8分钟 12分钟 10分钟 5分钟 学习儿歌,继续识字 1.(播放6种动物在夏季活动的录像)观看录像,注意这些动物在做什么? 2.把看到的说一说、学一学。 3.指导朗读。从儿歌中找出你最喜欢的小动物的一行读一读,读出自己的感情和小动物的快乐。也可以上台边读边即兴表演。最后齐读儿歌。 4.继续识记“网、运、展”。