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课后作业: 1、请为保护地球设计两条宣传语。 2、请阅读:《小鸟和松鼠》、 《小狮子爱儿莎》 日内瓦 士 瑞 思考: 1、哪些自然段让你感受到野 草在自由生息? 2、哪些自然段让你感受到鸟 儿在自由生息? 日内瓦人是怎样让野草 “自由生息”的?找出课文中有关句子读一读,从这些句子中,你想到了什么? 默读3-4自然段: 日内瓦的绿地虽然大多是地毯般美丽的人工草皮和花坛,但也随处可见花花绿绿的野草和野花。 A:一般的现代化城市对野草会怎样?B:“虽然……但”表明什么?由此看出什么?C:“随处可见”什么意思?还可以换成“……可见”? 在路边、树下、楼旁、城市偏僻角落以及城乡结合处,凡无需特别美化的地方,都生长着野草和野花,它们同样得到园林工人的定期修剪、养护。 如果说前面的句子告诉了我们野草“随处可见”,那么,这句话告诉我们什么?可以同样用“……可见”来概括吗? 日内瓦植物园的一面山坡上,野草高高地生长在里圈,人工栽种的草皮低低地守护在外围,两者错落有致,只有高低之分,没有贵贱之别。 “只有……没有”看出什么?你看到城市的草坪什么样?通常人们会怎样做? 错落有致: 错落:参差不齐。致:情趣。形容事物的格局虽然参差不齐,但却极有情趣,使人看了有好感。 日内瓦的野草染绿了城市,还被当做牧草。在联合国欧洲总部万国宫的巨大院落里,就有一面山坡由野草独占。每当野草长到两尺多高时,工人们就来收割一次,并打包卖给郊区的牧民。有时,牧民也把牛羊直接赶到草地上吃草,为城市中的人们展现了一幅田园牧歌风光图。 1、这部分课文是围绕什么来写的?划出这一部分的总述句。 2、日内瓦人是怎样让鸟儿自由生息的?找出课文中的有关句子划出来,读一读,想一想,从这些句子中,你感受到了什么? 自学5、6自然段: 日内瓦的鸟也像野草般自由生息。这里没人提笼架鸟,欲把天下珍奇鸟类都关进自家笼中独赏。从日内瓦湖中的白天鹅,到城内树林里的黑乌鸦,都有人投喂面包和巧克力,从未听说过偷捕和滥杀的事情发生。这里几乎所有的鸟都不怕人,一见有人喂食就飞来讨要。不少老人还每天定点定时去湖边喂鸟,鸟儿也准时来“赴宴”,在老人的指尖上啄食。日内瓦人把整座城市都营造成一个鸟儿的乐园。 在鸟儿的乐园里,连小小麻雀也活得自在,活得有尊严。每当游人在湖边长椅上吃东西时,最常见的陪客就是三五只跳跃在脚边的麻雀。等人一走,麻雀瞬间就会把撒落在地上的面包屑收拾得干干净净。许多游客在日内瓦最愉快的感受就是在野餐桌上与麻雀一起就餐。人在野餐桌前一坐下,就会有几只麻雀飞来,瞪着小眼,晃着脑袋,一蹦一跳地向面包靠近,简直伸手就可以把它们叉到盘子里做一样小菜。但是见小小生灵这般对人毫无戒备,谁又会产生这样的念头呢? 假如你是这里的一只鸟儿,你会怎样夸奖这里的环境,这里的人呢? 小练笔
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