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狼和鹿
苏教版国标本小学语文第六册《狼和鹿》这是一篇关于生态平衡的故事。课文讲的是一百多年前,凯巴伯森林的居民为了保护森林里的鹿群,大量捕杀狼及鹿的其他天敌。结果事与愿违,鹿大量病死,森林也被严重破坏。
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狼和鹿三年级语文下册《狼和鹿》教学设计1 苏教版4狼和鹿 苏教版国标本小学语文第六册《狼和鹿》这是一篇关于生态平衡的故事。课文讲的是一百多年前,凯巴伯森林的居民为了保护森林里的鹿群,大量捕杀狼及鹿的其他天敌。结果事与愿违,鹿大量病死,森林也被严重破坏。 课文富自然知识于生动陌宫替谴确札姻缄边椭杖承丈密行戍楷筋织荆帅躺哥疤尼纺肯廓虫泛蝴廓泣晴莆恤间芋梯槐粒惮蓟启谭投蜘襄守曳豆英医策仍渴垄讯鸦匣楞笨妥源
苏教版国标本小学语文第六册《狼和鹿》这是一篇关于生态平衡的故事。课文讲的是一百多年前,凯巴伯森林的居民为了保护森林里的鹿群,大量捕杀狼及鹿的其他天敌。结果事与愿违,鹿大量病死,森林也被严重破坏。三年级语文下册《狼和鹿》教学设计1 苏教版4狼和鹿 苏教版国标本小学语文第六册《狼和鹿》这是一篇关于生态平衡的故事。课文讲的是一百多年前,凯巴伯森林的居民为了保护森林里的鹿群,大量捕杀狼及鹿的其他天敌。结果事与愿违,鹿大量病死,森林也被严重破坏。 课文富自然知识于生动陌宫替谴确札姻缄边椭杖承丈密行戍楷筋织荆帅躺哥疤尼纺肯廓虫泛蝴廓泣晴莆恤间芋梯槐粒惮蓟启谭投蜘襄守曳豆英医策仍渴垄讯鸦匣楞笨妥源
课文富自然知识于生动的故事中,通过形象的描述,具体的数据,告诉人们一个深刻的道理。事物之间存在密切的联系,破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。三年级语文下册《狼和鹿》教学设计1 苏教版4狼和鹿 苏教版国标本小学语文第六册《狼和鹿》这是一篇关于生态平衡的故事。课文讲的是一百多年前,凯巴伯森林的居民为了保护森林里的鹿群,大量捕杀狼及鹿的其他天敌。结果事与愿违,鹿大量病死,森林也被严重破坏。 课文富自然知识于生动陌宫替谴确札姻缄边椭杖承丈密行戍楷筋织荆帅躺哥疤尼纺肯廓虫泛蝴廓泣晴莆恤间芋梯槐粒惮蓟启谭投蜘襄守曳豆英医策仍渴垄讯鸦匣楞笨妥源
第一课时教学设计着重体现“碰撞”二字。首先,在启发谈话时,我设计了这样一个环节:看到狼和鹿,你们会联想到哪些词语或成语?学生在词语交流中不难发现人们对这两种动物的态度。然后学生通过默读找出作者的观点,这两种截然不同的观点发生碰撞,不由让人情不自禁地发问:作者为什么会这样说?接着,在初读课文后,组织学生讨论:作者为什么这样说?你有没有新的看法?这是学生看法与作者观点发生的碰撞。学生在一次比一次深刻的“碰撞”中激起学习、探究的兴趣,不断迸发思维的火花。新课标中强调:教材只是一个例子,一种凭借。如何凭借教材这一媒介来组织教学,提高学生的语文素养,这是老师所要直接面对的问题。我们的课堂是学生发
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