三年级语文下册《跟踪台的卫星》教学设计1 苏教版.docVIP

跟踪台风的卫星 教学内容 16.跟踪台风的卫星 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1． 正确、流利地朗读课文，并有感情地朗读第一段。 2． 学会字词，理解词语意思，能用“谈笑风生”造句。 3． 通过抓关键词语的方法，概括课文的主要内容。 4． 学习第一段，通过抓关键词句，体会“台风”和“卫星”这两个形象。 教学 重难点 重点：用多种方法理解课文中的词语。 难点：用关键词语概括课文的主要内容。 ????? 抓关键词句，体会“台风”和“卫星”这两个形象 教学 资源 1.《新阅读 新习作》P65——66的《气象卫星》。 2．小黑板。 预习 设计 1．朗读课文，把课文读正确、读通顺，试着读出感情。 2．学习字词。《习字册》上的生字描一个临一个，给生字组2个词语。完成《一课一练》第四、五题。 3．阅读《新阅读 新习作》P65——66的《气象卫星》，了解气象卫星的有关资料。完成《补充习题》第五大题。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：走近课文（3分钟） 1．? 齐读课题。 ? 2．跟踪：紧紧跟在后面。 3.浏览课文，在文中找近义词。（盯住???? 监视） 4. 卫星为什么要跟踪台风？又是怎样跟踪台风的？ 第二板块：预习展示（22分钟） ●???? 预习作业2：生字新词 ①???? 避进? 暴跳如雷? 嘲笑? 惊慌? 每隔? 懒洋洋 ②???? 盯住? 厉害? 监视? 狂怒 气象卫星? 泄气? 跟踪? 哈 谈笑风生? 怒吼? 设在 波浪滔滔? 疯狂? 撑牢?? 1.???? 朗读展示。 2.???? 理解重点词语。 ▲???? 暴跳如雷? 嘲笑? 惊慌 预设：（1）大发雷霆、火冒三丈、怒气冲天、狂怒 （2）近义词：嘲笑 （讥笑、嘲讽） 惊慌（惊恐、慌张） 反义词：嘲笑（称赞） 惊慌（沉着） ▲盯住? 气象卫星? 谈笑风生? 波浪滔滔?? 泄气 预设：（1）看、望、瞅、瞟、瞪 （2）气象卫星专门用于气象观测的人造地球卫星，探测结果用无线电波传送至地面接收站。第三代气象卫星能更迅速地确定台风的位置，更准确地预测暴雨等灾害性天气，更有效地获取荒漠、海洋、高山等难以布设气象网站地区的气象资料。 （3）好朋友久别重逢，大家在一起谈笑风生，非常愉快。 （4）描写风浪大的。 滔天巨浪、波涛汹涌、惊涛骇浪 （5）选一选。 “泄气”在词典中有两种解释：①泄劲； ②讥讽低劣或没有本领。请结合下列句子中“泄气”一词选择合适的解释。 ①这道数学题都解不出来，你也太泄气了。（??? ） ②遇到困难也不要悲观泄气。（??? ） ? ●???? 预习作业1：课文朗读 1.小组选择喜欢的方式合作朗读课文。 2.小组朗读展示。 3.在教师指导下练读。 4.自由练读。 ? ? ? ? ? ? 第三板块：整体感知（5分钟） 预设：1.第一段（1——2） 第二段（3——7） 第三段（8） 2.课文写了卫星跟踪、监视台风，台风想毁坏、甩掉卫星，却连遭失败，最后只得落荒而逃。 3.学生交流展示。 第四板块：精读第一段(9分钟) ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1.学生自主学习。 2.展示。 （1）台风：蛮横、不可一世。 舒展开巨大的身子、大声嚷道：“你是谁？竟敢盯住我！” 卫星：自信、勇敢、坚强、坚定。 笑了笑说：“我是第三代……直到你消失为止。” 预设：时时刻刻盯着，不管到哪，一分一秒也不放松，直到消失为止。 ? ? （2）学生朗读。 ? ? ? 第五板块：明确任务，完成作业（1分钟） ? ? 第一板块：导入揭题 1.今天我们一起来学习16课《跟踪台风的卫星》，板书课题，齐读。 2.课题中的“跟踪”是什么意思？ 3.浏览课文，在课文中找一找与“跟踪”意思相近的词。 4.读了课题，你有什么疑问吗？ ? 第二板块：预习导学 ●???? 预习作业2 ? ? ? ? ? ? 1.组织学生多种形式朗读词语。 2.导学 ▲暴跳如雷? 嘲笑? 惊慌 （1）“暴跳如雷”是什么意思？你还能说出和它意思一样的词吗？ (2)说说“嘲笑”和“惊慌”的近义词、反义词。 ? ? ▲盯住? 气象卫星? 谈笑风生? 波浪滔滔? ? 泄气 （1）说出几个跟“盯”意思一样的词。 （2）交流关于“气象卫星”的资料。 ?? （交流预习作业3） ? ? ? ? ? ? （3）理解“谈笑风生”的意思。你能用它说一句话吗？ （4）“波浪滔滔”这个词描写什么的？你还能说出类似的词语吗？ （5）选一选：结合语境，理解“泄气”的不同意思。 ? ? ? ? ? ? ? ▲给“怒、厉、设、牢”组词。 ●???? 预习作业1：课文朗读 1.在小组内选择喜欢的方式合作朗读课文。教师巡视、观察学生合作学习。 2.导学 （1）第1自然段：“大声嚷道”是怎么“嚷”的？ （2）第3自然段：“狂怒地