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单 元 备 课 课题 第三单元 教 学 总 目 标 在本组的学习中，要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，倡导在生活中识字。要及时提醒学生留心食品商标上的汉字，注意积累，逐渐养成主动识字的习惯。每课学习前让学生预习生字新词，并朗读课文，培养学生良好的学习习惯。 教 材 解 读 第三单元，专题是保护环境，先用对子的形式展现出一幅山清水秀、鸟语花香的美好画面，之后是几篇不同角度讲述环保主题的故事和童话，语文园地中的读读背背要求学生背“小鸟，小鸟”；口语交际的话题是“我们身边的垃圾”。 学习这组教材，我们能感到我们肩负的环保责任。无论是生态环境还是环境卫生，我们都应该好好保护。在引导学生反复朗读本组课文时，让环保意识渐渐在学生心里萌生，让他们养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。教师通过范读这组教材的导语，激发学生学习这组教材的兴趣；学生通过朗读导语，体会对地球大家园的热爱。 重点 难点 引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，倡导在生活中识字。 课 时 安 排 识字三 2课时 　 9、两只鸟蛋　 2课时 　 10、松鼠和松果　 2课时 11、美丽的小路 2课时 　　12、失物招领 2课时 语文园地三 1课时 课 型 新授 课题 识字3 3．认读生字 师：谁能把你圈出的生字宝宝读给大家听听？想读的小朋友站起来读。 （1）学生自由读。 （2）指名读 （3）正音： 三、读课文感悟。 1．先自己读，再找好伙伴读。 2．读后说说课文跟前面学的有什么不同？四、再读课文，激发兴趣。 1．师生交叉读。 2．生生交叉读。 3．学生下座位找伙伴玩对对子游戏。（边读边拍手。） 四、生字巩固。 1．去音节读生字。 2．游戏。给生字找朋友。 五、启发想象，练习表达。 黑板上小朋友写的词语中，请你选一个，为它配上美丽的图画。 板 书 设 计 教 学 反 思 课 型 新授 课题 识字3 例：春对夏，例：上对下， 秋对冬，后对前， 白云对红日，天涯对海角， 新月对彩虹。南北对东西。 四、练习写字。 1．认一认。（观察“描一描，写一写”） 2．说一说。（我会写的字） 3．练一练。（上台展示） 4．评一评。（优秀作业） 五、作业延伸。 每人收集对对子，存放成长记录袋。 板 书 设 计 教 学 反 思 课 型 新授 课题 9、两只鸟蛋 熟字加偏旁猜谜语如：还不走车来了。（连）千少万多。（仿） 定、向：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。 取、凉：练习鸟蛋凉凉的和凉凉的鸟蛋两种短语形式。 4．除了课文，你还在哪些地方见到过这些字？ 5．分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组的成员听。 6．全班交流：将自己收集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学听。 （结合生活实际认字。) 7．自由读课文。把课文读正确、读通顺。 8．指名分节读课文。 9．选择自己喜欢的小节进行练读。 10．小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。 板 书 设 计 教 学 反 思 课 型 新授 课题 9、两只鸟蛋 5．再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。 二、书写指导 口字旁的字口要写小些；走之底的写法仔细指导，是三笔。 三、拓展练习 1．师：我把目光投向高远的蓝天，心里会想些什么呢？ 2．小组讨论，说一说，议一议。 3．学了这篇课文，我们知道了什么？ 板 书 设 计 教 学 反 思 课 型 新授 课题 10、松鼠和松果 教学时间 共 2 课时 第 1 课时 备课 范镇 整理 马学明 教学目标 1．认识“聪、活”等11个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读本课。 3．感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。 教学重点 识字 阅读课文 教学难点 识字 教学准备 教学课件 教 学 过 程 复 备 一、激趣导入 1．猜谜语：脑袋圆圆、眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。 2．板书课题，指导读题：松sōnɡ 是平舌，鼠shǔ是翘舌。 3．看了课题，你有什么问题吗？想知道什么呢？ 二、熟读课文，初步感知 1．听老师读。同学们边听边想你知道了什么？ 2．学生自由朗读课文。要求：读通读顺。教师巡视，相机指导。 3．朗读反馈指导。 三、自读感悟 （一）练读自己最喜欢的部分。 （二）汇报交流。 1．指名读第一段。说说读这段时是什么心情，怀着这种心情朗读课文。 2．谁喜欢第二段？指名读。注意读出思考的语气。 教 学 过 程 复 备 3．谁喜欢第三自然段？说说读第三自然段时是