27.第十三课分数的品质2.公平的比较.ppt

旁白：小明和小亮是好朋友，他们正在考试。 小明突然发现小亮向自己使了一下眼色，原来，小亮有一道题不会做，他要看小明的答案。小明知道那样做不对，但又怕他埋怨自己不够朋友。小明该怎么办？ 讨论：杨小刚该把实情告诉裁判吗？ 该，理由是 为了比赛的公正 不该，理由： 为了学校集体的利益 为了自己能拿好名次 当堂练习见支点第78页至79页 　 * * 汤姆和约翰结伴旅行，半路休息。汤姆拿出5个饼子、约翰拿出3个饼子准备一起午餐。这时，来了一个路人，要求与他们同食。 三人吃完午餐后，路人为了表示谢意，拿出8个金币给他们。汤姆和约翰为了这8个金币发生了争执。 汤姆说：“我拿出了5个饼子，所以我应该得到5个金币！你得3个！”。 约翰争辩道：“我们都出了饼子，所以应该平分，一人4个。”。 如果你是法官，该怎么判定这8个金币才算公平？为什么？ 1、了解考试是公平的比较，理解作弊的实质，树立公平意识，做有公平原则的人 2、正确处理友谊、集体利益与公平之间的关系。 本节课学习内容： 公平的比较 阅读课本（第107页至第110页）思考下列问题 1.为什么说作弊不仅关系到个人的诚实品质，也有损公平的原则？ 2.作弊的实质是什么？它有哪些危害？ 3.怎样认识作弊与公平的关系？怎样认识友谊与公平的关系？ 4.看到好朋友考试作弊，你的正确选择是什么？ 5. 为什么要正确认识和处理集体利益与公平之间的关系和矛盾？ 1.为什么说作弊不仅关系到个人的诚实品质，也有损公平的原则？ 从某种角度看，考试也是一种公平的“竞赛”。在一定程度上，分数代表了个人的学习成绩、学习水平和学习能力。在目前的升学和就业制度中，考试仍然是一种比较客观的鉴别和选拔方法。 因此，作弊不仅关系到个人的诚实品质，也有损公平的原则。 2.作弊的实质是什么？它有哪些危害？ 作弊的实质是指用不正当和不公平的手段获得不应该得到的利益。 作弊的危害有 ①违背了诚实的准则； ②破坏了公平原则； ③失去大家的尊重和信任。 法律规定：对舞弊考生，将一律取消其当年成绩和下一年高考资格；对参与或授意舞弊的公职人员，一律给予党政纪处分；对参与或授意舞弊的领导干部，一律先停职检查，再作组织处理和党政纪处分；对失职失责造成影响和后果的部门，一律追究责任；对参与或间接参与舞弊的党员干部、考生和考生家长，一律公开曝光。 想一想：国家为什么大力打击高考舞弊行为？ 任何作弊行为都会侵害他人正当利益，破坏公平原则，甚至败坏社会风气，扰乱社会秩序。所以国家大力打击高考舞弊行为。 3.怎样认识作弊与公平的关系？怎样认识友谊与公平的关系？ 通过作弊得到高分，甚至因此获得其他的利益，实质上是用了不正当的和不公平的手段获得了不应该获得的利益，这不仅违背了诚实的准则，也破坏了公平的原则。 认识友谊与公平的关系： ①作弊和友谊纠缠在一起，需要我们作出理性的分析和选择。 ②帮助朋友作弊，不是真正的友谊，违反了诚实和公平的原则。 　 ③选择不帮助朋友作弊是对朋友的信任，这样才是真正的朋友。 正方：不帮。理由： 1、对小亮没好处（助长了不老而获的思想，歪曲了他的价值观） 2、作弊会受处分 3、这种“帮忙”不是真正的友谊 反方：帮。 理由： 1、朋友的友谊更重要. 2、偶尔一次不会有多大的危害 ①我们需要友谊，需要在公平基础上的友谊； ②那种在考试中的“友谊”背离了公平的轨道，是既害人又害己的。 4.看到好朋友考试作弊，你的正确选择是什么？ 　需要我们做出理性的分析和选择。 ①首先劝阻好朋友不要作弊； ②如果他继续作弊，就报告老师； ③事后主动跟好朋友沟通，说明自己这样做都是为了他好，给他讲明作弊的危害，并帮助同学弄懂没学会的知识。 5. 为什么要正确认识和处理集体利益与公平之间的关系和矛盾？ 　　在学校生活的其他方面，比如各种竞赛活动中，也存在着分数、成绩与诚实、公平的关系问题，需