三年级上册术教案.doc

1、我的美术“百宝箱” 教学目标： 1. 能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱”。 2. 在活动中体会设计活动的计划性、目的性等基本特点，渗透设计意识。 3. 培养良好的美术学习习惯，在创作中体会设计活动的乐趣。 课前准备： 各种材料、胶水、剪刀、物品图片、示范作品等 教学重点： 制作出实用、美观的“百宝箱” 教学难点： “百宝箱”的设计 教 学 过程： 一、谈话导入： 教师利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己的美术作品的，是否有收集美术资料的习惯，收集的资料是怎样整理和保存的。 二、体验探究： 教师：同学们想的办法还都不错，如果我们做一个大纸盒，把自己收集的材料放到里面去，这不也是一个收集整理的好办法呢？ （一）制作纸盒 1、学习制作纸盒： 教师：同学们，这个纸盒漂亮吗？ 你最喜欢纸盒的哪一部分猜一猜是怎么做的？同学之间互相讨论一下，开始吧！ 教师：哪个小组来谈一谈自己的看法？ 小结：同学们可真聪明，下面我们来验证一下大家猜得对不对。 2、学生练习制作纸盒，教师辅导。 （二）装饰纸盒 学生讨论如何装饰纸盒： 教师小结做纸盒时存在的问题。 提问：怎样才能让纸盒变得更漂亮？ 教师：谁能介绍一下自己的设计方案？ 三、实践操作： 装饰纸盒，教师辅导。 提示学生要注意色彩的搭配。 四、作品展示： 教师引导大家进行交流和评价，看谁的“百宝箱”即漂亮又实用。还可以评出“最佳设计奖”和“最佳合作奖”。 五、教师小结： 教育学生养成良好的学习习惯。 2、奇妙的倒影 教学目标： 1、认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。 2、感受对印的乐趣，能够利用对印的方法制作出有个性的作品，学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美。 3、培养学生喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形式，以及培养学生对生活的热爱之情。 教学重点、难点： 重点：探索新的作画方式，学习对印的基本知识和技法。 难点：利用对印的方法创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。教学方法：以歌曲《让我们荡起双桨》创设情境导入新课，以游戏体验为主调动学生认知和学习倒影的兴趣，引导学生主动探究和创造享受成功的快乐。 教学过程： 一、激趣引入： 教师：同学们，平时你们都想到实物投影这来我们来照一照，今天我就满足大家的愿望玩一个小游戏，请大家做好。 二、体验探究： 1、提问：你们看到了什么？ 今天老师还准备了许多镜子，大家玩一玩，你会发现什么？ 2、除了实物投影和照镜子能够找到自己的影子，生活中哪还能够找到自己的影子? 教师：同学们可真聪明，下面我就请大家欣赏一些影子的图片，大家仔细观察，看你能够发现什么？ 3、水中的影子这么漂亮，我们用什么办法才能把它留下来呢？ 4、学生欣赏范画，小组讨论对印画的绘画方法。 5、观看制作对印画的录像。 6、你想用对印大方法表现什么？ 三、实践操作： 学生创作，教师辅导。 四、作品欣赏： 展示优秀学生作业，指出优点和不足。 3、蜡染花布 教学目标： 1、让学生感受和初步了解蜡染工艺； 2、学生能够利用油画棒和水性颜料油水分离的特性，制作出具有蜡染的效果的作品。 3、通过观察图片及配色练习，动手设计使学生在感知蜡染花布的制作方法及图案设计的同时能将美丽的纹样与鲜艳的色彩布置成为一幅图案。 教学过程： 一、情景引入： 1、蜡染是我国一种古老的民间传统纺织印染手工艺，在贵州的少数民族聚居地，流行着蜡染花布工艺，这种花布的制作方法非常简单，但制作出的花布却很漂亮。你们看：教师出示课件各种蜡染的花布。 2、学生通过多媒体欣赏蜡染花布的制作工艺。 二、探求新知 1、 教师：这么漂亮的蜡染花布你们喜欢吗？ 教师质疑：怎样表现蜡染花布呢?下面老师做一个小魔术： （教师课前在素描纸上用白色油画棒画出图案，拿到课堂上。学生一看上面什么图案也没有。然后教师调色后图在纸上，白纸很快变成一幅美丽的图画，问学生为什么？ 2、学生猜想之后动手试一试，以小组为单位制作一块蜡染花布，从中体验探究，发现问题。 3、学生以小组为单位谈制作时的感受。 4、教师播放课件并总结。 教师：看到这里你们是不是想亲自动手做一做，谁能说一说制作步骤？ 三、实践操作，教师辅导： 教师在辅导中启发学生大胆设计，部要求学生画的平直，基本成方形就可以。颜色要鲜艳，用三种以上笔平涂，并涂满整个画面。 四、展示作品： 让学生将画好的作品贴导黑板上，互评。 五、教师小结。 4、蚂蚁的巢穴 教学目标： 1、对蚂蚁的生活习性有一定的了解。 2、通过练习，了解和运用压、捏、搓团等泥成型的基本技法。 3、让学生对泥产生兴趣，并增强与自然和谐相处的意识。 教学过程： 一、谈话导入： 上课伊始，让学生说说自己对蚂蚁的了解，随着学生的讨论，展开对蚂蚁知识的探索。 二、体验探究： 教师：谁来发表一下自己的看法？ 这个