东莞市厚街学高中教学水平评估.doc

东莞市厚街中学高中教学水平评估 信息技术学科自评报告 我校是广东省优秀现代教育技术实验学校，国家级教育资源库建设研究项目实验学校。1998年，学校成立了计算机实验科组，负责计算机学科教学、电教维护以及理化生学科的学生实验工作，2002年改名为信息技术实验科组，信息技术学科隶属于信息技术实验科组。科组长吴国华老师负责主持信息技术实验科组的全面工作，兼信息技术学科备课组长。信息技术学科教师认真贯彻基础教育课程改革的精神，工作作风踏实，能以饱满的工作热情、积极的工作态度和无私的奉献精神投入工作，以促进学生全面发展、提升信息素养为教育教学的主要目标。通过实践学校“四立四成”教学理念，形成了“走进网络，共享资源，创新技术，提升素养”的学科教学理念，确立了“现代教育技术实验”的学科特色。全体教师团结一致，齐心协力，求真务实，勇于探索，努力做好新课程实施，学科建设，教学常规，校本教研，学科资源建设和学科教学质量等方面的工作，取得良好的成绩，得到学校领导和全校教师的一致好评。 一、教学管理 在“走进网络，共享资源，创新技术，提升素养”的教学理念指引下，学科教师面向全体学生，充分尊重学生的个性差异，坚持启发式教学，引导学生自主学习，自我建构知识体系，为学生的终身发展奠定基础。我们的教学既要为学生奠定扎实的知识基础，又要培养学生全面的操作技能；既要达成全体学生共同发展，又要注重学生的个性差异；既要培养学生高尚的道德情操，又要关注正确价值观的形成；让他们学会合作、学会交流、学会探究、富有创造力，在团队中取得发展，走向成功。 （一）教学理念 自2004年实施普通高中新课程实验以来，我们按照《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中技术课程标准（试行）》的要求，更新教育观念，积极开展新课程实践。在信息技术课程教学中，全面实施素质教育，注意培养学生实践能力，体现创新教育，通过实践学校的教学理念，形成了“走进网络，共享资源，创新技术，提升素养”的信息技术学科教学理念。 1、走进网络 电脑和网络已经成为现代信息技术的必不可少的工具，虽然网络难以避免被色情、暴力、诈骗等毒素所污染，容易让自制力较差的青少年沉迷其中，但我们不可能因此就让学生回避网络，这与时代的发展是背道而驰的。疏导远比阻止有效，我们应想方设法有目的地引导学生利用网络学会学习，学会健康的交流。让网络成为增长知识的第二课堂，成为生活中展示才能的舞台。 2、共享资源 随着学校校园网的建立、多媒体设备进入教室和宽带接入，一个高速度、大信息、资源高度共享的网络环境已经形成。多媒体课件的课堂辅助教学，软件交互环境下的学生学习，以及远程教学和点播、网络课堂、虚拟学校等，都已深刻地改变了我们的教育方式、学习方式和思维方式，资源共享的重要性犹为突出。因此信息技术教师要构建科学的教学模式，合理开发共享资源，不断创新共享的方式方法。这些资源包括教学使用的媒体资源（如素材库）、教师资源（使学生可以自主选择教师）、通信资源（如高效的群体管理，媒体传播、即时交互等）、设备资源（网络、终端设备）。同时，学生也要学会与他人共享智慧和成果。 3、创新技术 我们要采用开放式学习、活动式学习、探索式学习等各种培养创新思维的学习模式来营造愉悦、宽松、和谐的教学环境，激发学生的创新思维，从而使学生在信息技术课堂上学会创新，进而能创新地运用信息技术。 4、提升素养 信息技术课程以培养学生信息素养为主要目的，使学生掌握基本信息技术技能，形成个性发展，学会运用信息技术促进合作和交流，拓展视野，勇于创新，提高思考与决策水平，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力，遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。?抓基础，强规范促思考，重探索渗德育，促发展挖掘学生身心发展的优势，有步骤的进行教育，从点滴做起，潜移默化，厚街镇文化广播电视服务中心使学生人格臻于完善附录：荣誉表彰 表一：近三年信息技术学科教学研究成果一览表 成果名称 发起人 参与者 成果鉴定部门 获奖等级/发表刊物名称 课件《走进秦帝国》 项珍 文均庆 项珍 文均庆 东莞市教育局 2004年在东莞市多媒体教育软件竞赛中学组获三等奖 论文《授之以鱼不如授之以渔》 吴红珍 吴红珍 广东省教育厅教育教学研究会 2005年在广东省普通高中信息技术优秀教学论文和教学案例交流评选活动获三等奖 教学设计《综合任务：信息技术网络知识竞赛》 吴国华 吴国华 中国教育技术协会 2005年在全国高中信息技术教学设计评选活动获二等奖 教学设计《综合任务：信息技术网络知识竞赛》 吴国华 吴国华 东莞市教育局教研会/东莞市中小学计算机教研会 2005年在东莞市高中信息技术教学设计评选活动获三等奖 论文《授之以鱼不如授之以渔》 吴红珍 吴红珍 东莞市教育局教研会/东莞市中小学计算