2014年秋七年级生物上册 第一单元 第二章 第三节 物圈是最大的生态系统导学案（无答案）（新版）新人教.docVIP

物圈是最大的生态系统 学习目标 1.描述生物圈的范围。 2.学会识别各种生态系统的类型及特点。 3.举例阐明生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。 学习重点 生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。 学习难点 生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。 学法指导 同学们阅读教材，观察课本第29页图片，记忆并理解生物圈中的几大生态系统，想一想，从爱护环境、保护生物圈的角度出发，你该怎样做？ 学习过程 一．自主学习 1．思考：地球上所有的地方都有生物的存在呢？ 2．思考：从人类的繁衍历史看，无论是中国还是西方的早期文明，均是从河、湖流域开始的，你知道这是为什么吗？ 3．请你举例说明生物可以生活在哪些不同的地方？ 4．什么是生态系统? 5．生态系统有哪些类型? 6．地球上最大的生态系统是什么? 7.归纳并总结生物圈的范围。 二、合作探究 阅读教材P28-29，认识生态系统的类型： 1.图1-19草原生态系统 ⑴分布： ⑵特点： ⑶作用: 2.图1-20湿地生态系统 ⑴分布： ⑵特点： ⑶作用: 3.图1-21海洋生态系统 ⑴分布： ⑵特点 ： ⑶作用： 4.图1-22森林生态系统 ⑴分布： ⑵ 特点： ⑶作用: 5.图1-23淡水生态系统 ⑴分布: ⑵特点: ⑶作用: 6.图1-24农田生态系统 ⑴分布: ⑵特点: ⑶作用: 7.图1-25城市生态系统 ⑴分布: ⑵特点: ⑶作用: 8.河流生态系统与哪些生态系统有关联? (1)从非生物因素来说: （2)从地域关系来说： （3)从生态系统中的生物来说： 9. .通过上述分析,你能得出什么结论? 三．达标检测 1．判断 （1）每一个生态系统都与其他的生态系统相关联 ( ) （2）最大的生态系统是海洋生态系统 ( ) （3）有“绿色水库”之称的是淡水生态系统 ( ) （4）湿地生态系统是以沼泽植物占优势 ( ) （5）.以人类为主要消费者并起支配作用的是农田生态系 ( ) 2．下列哪一生态系统自动调节能力最弱 ( ) A．森林生态系统 B．湿地生态系统 C．农田生态系统 D．海洋生态系统 3．人们不恰当地干预自然生态系统，如盲目围湖造田，开垦草原和造单纯林，其共同特点是 ( ) A．降低了生态系统的自动调节能力 B．更加促进了生态系统的平衡。 C．使原有的生态系统得以保持。 D．丰富了生态系统的食物链。 4.在下列海南省国家级自然保护区中，属于海洋生态系统的是 ( ) A．尖峰岭自然保护区。 B．东方大田自然保护区。 C．三亚珊瑚礁自然保护区。 D．五指山自然保护区。 5．牙买加盛产甘蔗，但鼠害严重，为了控制和杀灭老鼠，人们引进了鼠类的天敌—獴（一种食肉哺乳动物，也吃蛇类，鸟类等小动物），这样消灭了大量老鼠，但甘蔗甲虫惊人地增多起来，他们对甘蔗造成了与鼠害同样的危害。请问： （1）甲虫得以迅速发展的原因是什么？这一事例说明了什么？ （2）从上述事例中我们吸取了什么教训？ 6．收获季节，有不少农民在田里焚烧农作物秸秆，造成环境污染。针对这一现象，该小组向有关部门建议，利用秸秆生产再生纤维共混膜，以减少塑料地膜带来的“白色污染”。“再生纤维共混膜”在土壤中1~2