2014年秋九年级语文上册 24 出师表教案 新人教.docVIP

第24课《出师表》 教 学 目 标 教学重点 归纳本课的中心思想和写作特点 教学难点 归纳本课的中心思想和写作特点 教学方法 朗读法 讨论法 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 一、检查复习。 二、 合作研读第三部分 １．指导学生齐读8、9段，要求读出作者感情及诚意 ２．指导翻译第8段：这一段翻译较难，老师要多做些点拨 ３．分析第8段层次：师生共析： 板书：请命出师－－－－表决心 叮嘱陛下：用贤臣－－－兴德之言 宜自谋－－－咨诹善道察纳雅言深追遗诏 表达感激之情 ４．教师指导学生讨论：如果第１句话后面用分号，“以彰其咎”后面用句号，好好？ 三、朗读指导，进行背诵： 同样要求注意层次性，采用多种方式背诵相结合 四、布置作业 1、默写全文（可分段进行） 2、熟练背诵全文 抽3中等生背诵课文第5自然段 学生齐读8、9段，要求读出作者感情及诚意， 学生先独立翻译，教师给予指点，后集体讨论解决“愿陛下托臣讨贼以兴复之效”、“察纳雅言”。 学生讨论后归纳： 第1句是自请“出师”，表达“讨贼兴复”的决心，意志坚定 第2句是两个分句，是分清责任，提出期望 第3句表达感激之情 学生讨论后明确：好。一是能分清内外责任，二是能突出作者请命出师的决心，三是内外大臣“兴德之言”顺势提出希望“陛下亦宜自谋”，致使刘禅反感。 自由发言，有道理就行 学生自背诵，两两互相背诵 学生自己完成作业 复习巩固 创设情境，进入新课。 让学生疏通文意，理解文章内容 明确文章的主旨，理解诸葛亮的忠心 让学生更加透彻地理解诸葛亮的忠心 培养学生熟读成诵的能力 巩固复习 3分 15分 15分 11分 板 书 设 计 《出师表》 请命出师－－－－表决心 叮嘱陛下：用贤臣－－－兴德之言 宜自谋－－－咨诹善道察纳雅言深追遗诏 表达感激之情 课 后 反 思 ，在教学过程中我把课文的重点、难点化成若干足以启迪学生思维的问题，并把这些问题按合理的顺序编排，进而把学生的阅读思考活动导向深人。学生抓住关键语句进行了讨论，有的放矢，顺利地理解了文章内容。问题的设计要注意层次性。