九年级物理全册 第14章 第3 能量的转化和守恒教案2 （新版）新人教版.docVIP

能量的转化和守恒 教学目标 知识与技能 1.知道能量守恒定律。2.能举出日常生活中能量守恒的实例。3.有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。 过程与方法 1.通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。2.通过学生讨论体会能量会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或从一个物体转移到另一个物体。 情感、态度与价值观 1.通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣。2.对能量的转化和守恒有一个感性的认识，为建立科学世界观和科学思维方法打基础。3.通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。 教学重点： 能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。学习运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题。 教学难点： 运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的。 教学过程 一、引入新课 我们知道刀具在砂轮上磨削时，刀具发热是因为通过摩擦力做功，机械能转化为内能。在暖气片上放有一瓶冷水，过一段时间后水变热，这是通过热量传递使这瓶水内能增加。这些实例中，物体的内能为什么增加了？是凭空产生的还是由其他形式能转化来的？这就是今天要学习的内容。 二、新课学习 1．能的转化 想想做做：按照书中的操作，观察发生的现象，说一说发生了那些能量的转化。 （1）摩擦手，手发热：机械能转化为内能。 （2）黑塑料袋盛水，阳光下，温度升高：光能转化为内能。 （3）连在太阳电池的小电扇对着阳光，转动起来：光能转化为机械能。 （4）钢笔杆摩擦后会吸引小纸片：机械能转化为电能。 看来各种形式的能，在一定的条件下是可以相互转化的，仔细观察下面的能量相互转化的图示，你能能找到更多的实例？ （1）运动的汽车紧急刹车，汽车最终停下来。这过程中汽车的动能（机械能）转化为轮胎和路面的内能。 （2）把一铁块放入盛有水的烧杯中，用酒精灯加热烧杯内水，直至水沸腾。在这一过程中，铁块从周围水中吸收了热量使它温度升高，内能增加。这过程中水的一部分内能通过热量传递使铁块内能增加。 其他形式的能也可以和内能相互转化。 （1）介绍其他形式能：我们学习过机械运动有机械能，热运动有内能，实际上自然界存在着许多同形式的运动，每种运动都有一种对应的能量，如电能、磁能、光能、化学能、原子能等。 （2）仅机械能和内能可以相互转化，其他形式能也可以和内能相互转化，举例说明：（同时放映幻灯片） ①电炉取暖：电能→内能 ②煤燃烧：化学能→内能 ③炽热灯灯丝发光：内能→光能 （3）其他形式的能彼此之间都可以相互转化。 播放动画：大自然中能量的转换 2．能量守恒定律 大量事实证明：各种形式的能都可以相互转化，并且在转化过程中守恒。“能量既会凭空产生，也会凭空消失，它只能从一种形式转化为别的形式，或者从一个物体转移到别的物体。”这就是能量守恒定律。 在学习力学知识时，学习了机械能守恒定律。机械能守恒定律是有条件限制的定律，而且实际现象中是可能实现的。而能的转化和守恒定律是存在于普遍自然现象中的自然规律。这规律对物理学各个领域的研究，如力学、电学、热学、光学等都有指导意义。它也对化学、生物学等自然科学的研究都有指导作用。 3．永动机可能制成 演示：取一弹性小球，掉在地上观察其每次反弹高度的变化？其结果是一次比一次低，直至静止为止。 分析：能量是否在断消灭？ 生：讨论与回答。（预设：会，是由于摩擦阻力在断消耗能量。） 师：如果摩擦阻力降为零？ 生：永停息运动。 师：这就是永动机了吗！事实上存在吗？ 师：历史上少人希望设计一种机器，这种机器消耗任何能量，却可以源源断地对外做功。这种机器被称为永动机。虽然很多人，进行了很多尝试和各种努力，但无一例外地以失败告终。失败的原因是设计者完全违背了能的转化和守恒定律，任何机器运行时其能量只能从一种形式转化为另一种形式。如果它对外做功必然消耗能量，消耗能量就无法对外做功，因而永动机是永远可能制造成功的。 三、课堂小结 自然界的物质有同的运动形式，每一种运动都对应着一种能。能能凭空产生，也能凭空消失，自然界各种形式的能存在着相互转化过程，转化过程中总量是守恒的。能的转化和守恒定律是自然界最基本的物理定律。 同学们要会分析一些自然现象中能是怎样转化的。应该知道，根据能的转化和守恒定律，永动机是可能制造。 四、课堂练习及作业布置 课件和学案 窗体底端