2015有理数乘方佟培权.pptVIP

2.学 习 目 标 1、理解并掌握有理数的乘方、幂、 底数、指数概念及意义。 2、掌握有理数乘方的运算及幂的符号规律。 3.一学指导 自学内容:认真学习教材P47例1以上的内容。 自学要求:边看书边理解乘方的定义及其相关 概念，并能说出具体表达式中的指 数与底数。同时质疑、划疑、组内 交流释疑。 自学时间：4分钟。 检测方式：4分钟后比比谁能准确而快速地回 答老师所提出的问题。  1、请你比较一下（-2）3 和-23 的 相同点和不同点。 6.二学指导 自学内容:第47页的例1及48页的观察部分。 自学要求:边看书边理解例题的解题依据及书 写格式，并归纳乘方的符号法则。 同时质疑、划疑、组内交流释疑。 自学时间：3分钟。 检测方式：3分钟后看谁能做出与例1类似的 习题并能归纳出乘方的符号则。 有理数的乘方 * 义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册第一章第五节 江滨中学数学教研组：佟培权 有理数的乘方 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.教材的地位和作用 2.教学目标的确定 3.教材的重点与难点 4.教材的处理 5.教法、学法的确定及依据 6.教学手段 7.教学过程设计 8.板书设计 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 《有理数的乘方》是义务教育课程标准实验教科书新人教版《数学》六年级上册第一章第五节的内容，乘方是有理数的一种基本运算，是在学生学习了有理数的加、减、乘、除运算的基础上来学习的，它既是有理数乘法的推广和延续，又是后续学习有理数的混合运算、科学记数法和开方的基础，起到承前启后的作用。通过这一节课的学习，可以培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。同时体会转化的数学思想及认识事物由一般到特殊的过程，从而培养学生初步的辩证唯物主义思想。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学目标： 由于新课标指出，学生通过义务教育阶段数学的学习应掌握必要的数学知识，技能以及基本的数学思想方法，增强学生的数学应用意识，关注学生的情感态度，培养学生的创新精神和实践能力。同时结合六年级学生已有的知识结构和心理特征以及课时教学任务，我确定了如下教学目标： 1.知识技能:让学生理解并掌握有理数的乘方、幂、底数、指数 的概念及意义；掌握有理数乘方的运算及乘方运算的符号法则。 2.过程与方法:学生在对乘方意义及乘方运算的符号法则的探究中逐步形成观察、分析、归纳、概括的能力，体会由特殊到一般的数学思想。 3.情感态度价值观:在乘方运算中增加学生的数感，通过“兵教兵”活动，使学生体验生生互动，合作双赢的乐趣。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 根据本节课的教学目标和本节内容在教材中所处的地位，我确定的教学重难点如下： 难点：有理数乘方运算的符号法则。 重点：有理数乘方的意义及运算。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 本节课内容分为概念和运算两部分，采用两学两教,当堂训练的教学模式。 an 通过探究发现有理数乘方的符号法则和运算规律。 底数 指数 幂 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、教法：为了真正体现新课标中