中心小学教学常规管理工作实施方案.docVIP

中心小学教学常规管理工作实施方案 为贯彻落实区教育局《永嘉县小学教学常规管理实施办法（试行）》文件精神，建立健全学校日常教学检查机制，实现常规管理工作规范化、精细化，切实增强课堂教学有效性和艺术性，全面提高教学质量。经研究制定碧莲镇中心小学教学常规管理工作方案。 一、指导思想 在永嘉县教师发展中心和碧莲学区教学常规管理工作精神的指导下，从学校实际出发，加大力度强塑学校教学质量意识，向管理要质量，以质量求发展，扎扎实实抓好教育教学工作。鼓励竞争，倡导创新，在全校形成比学赶超的良好氛围，促进我校教学质量的迅速提高，为我校的和谐发展提供有力的支撑。 二、管理原则 1、全面性原则：教学常规管理应从不同侧面、不同层面加以关注和了解，进行综合分析全面评价。 2、一致性原则：一是落实教学常规的基本要求一致；二是教学常规督导管理评价标准一致。 3、发展性原则：教学常规要随新课程标准的要求而不断发展创新，从思想和行为上立足未来，促进常规管理的可持续发展。 4、反馈性原则：教学常规管理旨在全面了解教师，促进教师工作能力的不断提高；促进学校整体管理的优化。因此，在管理过程中要及时与教师进行交流与沟通，做到在管理中强化反馈，在反馈中强化调控。 5、实践性原则：教学常规管理要以人为本，全面参与，坚持理论与实践的统一。在认识mdash;实践mdash;再认识mdash;再实践的过程中，不断总结，不断创新。 三、基本内容及要求 （一）备课： 要按照温州市教学研究院制定的《温州市小学各学科教学常规》限定的各学科备课常规相关要求进行备课。结合学校教学常规管理实际，做以下具体要求： 1.教学计划（1） 要认真领会《义务教育学科课程标准》理念，结合《温州市小学各学科教学常规》制定切实可行的学期教学计划。（教学计划包括：语文高段有教学计划、单元教学计划、习作计划；语文低段有教学计划、单元教学计划、综合实践计划；其他学科有教学计划、单元计划）。（2）教学计划应在深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，明确教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教班级的学生实际制定。内容包括：学生情况分析；教学措施；教学进度等。 2.教学设计：（1）教材处理：在读懂教材的基础上灵活地处理教材，对教材进行适当的整合、改变、拓展和补充。（2）基于课程标准和学情制订三维目标。（3）过程方法: 设计教学板块，化教为学。根据学情确定重点指导内容。根据教学内容选择教学方法。重视二度备课和自创教学设计。(4) 教案数量: 备课数量不少于教学参考书课时数，任教（兼）两门及以上学科的老师，除任教课时最多的学科外，其它学科可以采取精准、实用的简案。 3.教学反思：（1）反思内容：从学的角度反思老师的教，分析教学目标达成情况，针对问题提出改进措施。（2）反思数量：语数学科课后反思的次数应不少于总备课数的20%，其它学科不少于30%。反思字数不少于150字。 4.备课形式：（1）教龄三年内教师备课一律手写，教龄满三年可手写备课或电子备课，教学经验丰富的教师可活页批注备课，备课格式一律参照温州市各学科教学设计参考格式，要求标明课时总数。（2）采用电子备课形式，要有不少于150字的二度备课痕迹。 5.课件：每课时的课件要与教学设计相一致，课件数量不得少于总课时数的20%，及时上传到学校硬盘。(45周岁以上的老师可以与同级段共享，共享文件夹以参与教师。） 6. 其它要求：（1）每人每学期提交一篇原创精品教学设计，教学设计参考温州市学科教学常规格式。（2）每人没学期需至少参加两次集体备课活动。 （二）上课： 1.教师在第一遍上课铃响前，应到达教室。上课时，非特殊事故，不得中途离开教室。不要做与上课无关的事情，如接打手机、看与教学内容无关的报刊等。 2.教师应严格按照教学计划和课程表上课，上课不迟到、不早退、不拖堂，有事先请假，不许随意调课（特殊情况除外）。 3. 建立课堂教学调研指导制度（附件2），校级领导每人每学期听课不少于25节、中层领导每人不少于20节。 4.学校开展具有学科特点的学为中心课堂教学研究，每位老师每学期至少上1节公开课。 （三）作业布置与批改： 1. 注重作业布置的针对性、层次性和实践性，以求实效性，形式要多样化；作业要格式规范，字迹工整，整洁美观；给学生布置的作业（作业本）教师要先做一遍。 2.作业批改要认真、及时、准确，对规定的作业要全批全改，重视作业的二次批改。有错题记录，并注明批改日期。作业评价宜采用等级制度，以激励为主，有针对性地写上激励性评语。 3.对班级后20％学生有相应的作业帮扶措施、实施过程和总结。 （四）质量测评： 1