备课(三四年级).docVIP

知识框架结构 教材分析 本册教材包括六课，共有三大部分内容：认识电脑、学习使用键盘和用电脑画画。教材从学生熟悉的生活入手，由易到难，循序渐进，精心设计了符合学生年龄特点的学习情境，体现了教学内容与学生生活的密切联系，符合学生的认知特点。 1.认识计算机，知道计算机的组成，掌握操作计算机的正确方法，养成良好的学习习惯； 2.掌握操作键盘的姿势和指法，能熟练地进行英文打字； 3. 掌握“画图”软件的各种工具的使用方法； 4. 掌握“画图”软件的一些小技巧； 5.会综合运用“画图”软件的各种工具创作作品，做到布局比较合理，图画美观； 6.在掌握操作技能的基础上，养成良好的使用计算机的习惯，提高信息技术素养。 1.计算机硬件和软件、系统软件和应用软件的理解； 2.学会键盘操作的正确姿势和指法，能熟练地进行英文打字； 3.能够综合运用“画图”软件的工具进行创作； 4.养成良好的操作计算机的习惯。 课 题 预计课时 第一课 认识电脑 2课时 第二课 学习使用键盘 3课时 第三课 电脑小画家 2课时 第四课 画出多彩的图画 3课时 第五课 有趣的几何图形 3课时 第六课 画图技巧大比拼 2课时 综合实践活动 1课时 第1课 认识电脑 1.通过实例了解身边的计算机，知道计算机在日常生活中的重要作用； 2.知道计算机是由哪几部分组成的，了解常用的系统软件和应用软件； 3.会按照正确的顺序开机、关机； 4.知道鼠标的6中操作方法，能熟练使用鼠标； 5.通过学习养成良好的操作习惯。 教学重点 1.了解计算机的组成部分以及各部分的名称和作用； 2.了解常用的系统软件和应用软件，知道二者的区别； 3.会按照正确的顺序开机、关机； 4.掌握鼠标的6种操作方法。 教学难点 1.了解常用的系统软件和应用软件，了解二者的区别； 2.熟练的掌握鼠标的操作方法。 1.多媒体计算机室； 2.关于计算机组成的课件（视频或图片）； 3.能练习鼠标操作的建康益智小游戏。 本课需要2课时. 第一课时 认识电脑，认识系统软件和应用软件，学会启动、关闭电脑，初步了解出标的操作。 1.“我们身边的电脑”是对计算机的简单介绍。教学这部分内容时先让学生谈谈对计算机的认识，从“你知道的计算机是什么样子的？”入手，让学生谈谈自己的认识，然后老师通过演示课件或有关计算机的视频，再结合实物让学生对身边的计算机有所了解，使学生对学习计算机产生兴趣。 2.系统软件和应用软件的认识，可结合实际操作，如演示计算机画图、上网等功能，让学生知道这些都是应用软件，而这些应用软件都是在操作系统的支持下来运行的，使学生有直观的认识。 3.开机、关机的正确操作顺序要注意让学生在日常的操作中养成良好的操作习惯。 4.在教学鼠标的操作方法时，先让学生结合Windows操作系统的窗口操作，边讲边练，让学生每完成一个操作，就说说操作后的结果，从而使学生理解鼠标各种操作不同的用处。 过程性评价设计 本课是学生学习信息技术的第一课时，在上课时先让学生分组，教学过程中将个人评价和小组评价结合起来，为小组合作学习打好基础。 课后练习指导 第一题：在教学前先让学生说说生活中的电脑，认识电脑后再让学生谈谈生活中电脑的用处。 第二题：练一练，在教学中教师制作练一练课件，让学生练习。 第三题：在教学过程中让学生通过开机、关机练习启动电脑的步骤；在教学鼠标的使用方法时，结合“开始”菜单的操作让学生看看电脑中都装了哪些应用软件。 课外作业指导 让学生把课堂上学的知识回家讲给爸爸妈妈听，一方面可以复习课堂所学的知识，另一方面可以锻炼学生的表达能力。 第2课时 通过玩游戏熟练鼠标的操作。 1.“纸牌”小游戏，事先让学生通过玩游戏，熟练鼠标的操作。Windows自带的“纸牌”小游戏，包含了鼠标的四种主要操作：指向、单击、双击、拖动，在玩游戏的过程中，让学生一边玩，一边说用的是鼠标的哪一种操作，通过游戏使学生熟练掌握鼠标的操作。 2.在教学“纸牌”游戏的过程中，让学生认识“纸牌”游戏的窗口，以及窗口右上角的三个按钮：最小化按钮 、最大化按钮 、关闭按钮 ， 通过操作理解三个按钮的作用。 3.在教学过程中要渗透学生正确使用计算机以及使用计算机的用眼卫生，督促学生养成良好的操作习惯。 过程性评价设计 在学生游戏的过程中让学生通过小组竞争比赛的方法，提高学生的学习兴趣。 课后练习指导 第四题：教会学生打开“纸牌”游戏，在教学中学会玩游戏。 第五题：上课前让学生练习用正确的顺序开机，下课时让学生练习关机。 课外作业指导 让学生通过其他的鼠标操作游戏巩固鼠标操作。 小知识 1.硬件、软件、系统软件、应用软件这些概念，对