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二年级作文找秋天 找秋天（二年级写话设计） 一、确定事情的四要素，指导写第一自然段。（也可以不分段，和后面的内容连在一个自然段里。） 1、下面老师想请你们欣赏一幅美丽的图画。出示图画。 2、看一幅图，我们要懂得图中的时间、人物、地点、他们在干什么。（相机板书） 3、指名说是什么季节。图上都有哪些人呀？我们给他们安个名字吧。（引导学生安名字） 4、看着板书，谁能连起来说一说？ 用上好词。出示好词。和你的同桌互相 说一说。指名说。 5、说得多好啊！如果能写下来更棒。开头空两格、标点占一格，逗号、句号、感叹号等不能写在每一行的开头。）请大家一起说一遍。 6.让学生按的顺序写下来。 出示填空：（ ）的秋天到了，（ ）、（ ）和（ ）（这个空写心情）在（ ）找秋天。注意：写话前边低两格。 二、指导有顺序地观察图画，指导写第二自然段。 1、这是一幅秋天的图，多美啊！画上有什么？（有蓝天白云，有大雁，有树，有小草有菊花，还有小朋友） 2、刚才我们说了图上有什么，可是图上景物不只一种，在说话写话时不能一会儿说这一会儿说那，要按一定的顺序来说。按什么顺序呢？可以按从上到下，从近到远，从左到右（板书）的顺序来说。我们就按从上到下的顺序来说说这幅图吧！ 3、我们先从上面说起吧。上面有什么？蓝天白云。什么样的蓝天？什么样的白云？白云像什么？出示：秋天可美了！看，（）的天空飘着（ ）白云，白云像（ ），又像（ ）。 4、云宝宝在你们的帮助下变得可美了。天上还有什么？（大雁）。大雁在干什么？（板书画出大雁飞的两个形状：人字形和一字型）补充填空：（ ）的大雁一会儿（），一会儿（ ），它们在说些什么呢？ 把蓝天、白云、大雁写下来。出示好词： 5、写完了上面的景物，我们开始看图下面的景物。下面的景物要按照“从远到近”的顺序写。远处有什么呢？（山）山是什么样的？近处，有什么呢？（树、小草、菊花、小朋友） 树叶有什么变化？小草呢？菊花开得怎么样？有什么颜色呢？指名说，你能写下来吗？ 远处，有（ ）。近处，大树（ ），树叶（），像（）。小草（ ）。菊花（），有（）、（）（）??真是（ ）！ 6、小朋友们在干什么？板书：三个小朋友在（ ），他们（ ）。 最后，我们要赞美秋天。你想怎么赞美它呢？指名说，并写下来。 7、学生写话。（先写完的同学修改自己写的话） 三、评议 1、请同学们把笔放下，还没写完的没关系，让我们一起来欣赏几篇作品。 2、先评格式：有没有写题目、开头有没有空两格、标点有没有占一格。 3、再评内容：修改用得不恰当的字词、标点，标出写得精彩、有趣的语句。 4、小结：孩子们，通过刚才我们共同修改的两篇作品，我们知道了：当我们写完一段话后，可以自己先多读几遍，修改不恰当的字词、标点或不正确的格式，还可以和同学交换读读，学习别人写得精彩、有趣的语句，这样我们就一定能够写得越来越好。 四、小结；这节课大家说得很好，写得也很棒。下课后，没写完的同学请继续写完，写完的请认真修改，最后把自己修改好的作品读给家长或同学听，我们将选出写得特别棒的作品贴到班上的优秀作业栏上。 篇二：找秋天的作文 找秋天的作文，我想了半天也想不出来，妈妈说：“别急，你可以到大自然去找呀。”我恍然大悟，我就打电话约了几个小朋友一起 去找秋天了。 我们一走进果园，就看见了火红的柿子，我还看见了金黄的梨子，还有绿色的葡萄，馋得我直流口水，农民伯伯还邀请我们吃水果了呢！我咬了一口，甜味流到了我的心田。啊，秋天是甜的。 我们又来到了树林里，树林里的落叶踩上去软绵绵的，我一屁股坐到了落叶上和朋友们聊天，一阵风吹来，树叶沙沙地响，一张张黄叶纷纷扬扬地飘落下来。啊，秋天是黄色的。 我们刚来到花园门口，就闻到了香气扑鼻的花香，我们循着花香来到一棵桂花树下，看见满树都是金黄的桂花，这浓浓的花香沁人心脾。啊，秋天是芳香的。 凉爽的秋天来了,我和爸爸,妈妈一同去郊外找秋天.我们乘汽车来到郊外,秋风习习,大地好象穿上了一件金黄色的毛衣,枯黄的树叶和鲜艳的枫叶飘落下来,好象几只翩翩起舞的彩色蝴蝶．虽然天气很凉，可松树爷爷还穿着那碧绿的袍，显得更加苍翠．突然，我闻到了一阵果香，我们走进果园，看见了黄澄澄的梨子、红通通的枣、还有又红又大的柿子，各种各样。秋天真是丰收的季节，田里的稻谷已经熟了，沉甸甸的穗子压得稻杆抬不起头，一阵风吹过，掀起起伏的稻浪。我沉浸在喜悦之中。噢，秋天是金黄的。 我觉得炎热的夏天还没过去，可是家里人已经在准备中秋节的晚饭了。 秋天在那里呢？妈妈说要带我去找秋天。来到公园，我看见小草有些枯萎了。小花也大多凋谢了，可是旁边的一个花坛里的画的花开的正旺盛呢！我明白这是菊花。菊花千姿百态，有的象拨浪鼓，有的像洋娃娃的头发，还有的像