赢在高考2013语文人教一轮安徽专版 专项强化演练6.docVIP

专项强化演练六一、阅读下面的文字,完成1?4题。 依偎——重庆街景 黄济人 ”依偎”这个词,是很难用在眼前这位年轻人身上的。他显然来自农村。靠在肩上的那截比身高略长的竹筒,系在竹筒上的那团比他指头还粗的绳索,标明了他的山城棒棒军的身份。可是他毕竟太年轻了一点,充其量十六七岁。而他那弱小的身躯所必须承受的,却是生活的重担。当他背着城里的冰箱摇摇晃晃爬上一幢宿舍的顶楼的时候,他气喘吁吁,他大汗淋漓,他青筋鼓胀,他牙关紧咬。”依偎”这个词的柔软情调已经离他而去了,远远地,久久地。他所面对所经历的情感只能是与”依偎”截然相反的东西,比如说昂首挺立,比如说身腰佝偻,总之,在那衣着褴褛的遮掩下,在那蓬头垢面的裸露中,即令在那心理承受能力最为脆弱的地方,也只能剩下那副近乎残忍的铁石心肠了。 然而,此时此刻,他确实依偎在一位农村老汉的怀里。那是在一个雷雨交加的中午,当路上的行人纷纷躲进沿街的一个窄小的屋檐下的时候,我在一个角落里看见了他。他坐在潮湿的地上,靠在肩上的,依然是那截比身高略长的竹筒,系在竹筒上的,依然是那团比他指头还粗的绳索。有所不同的是,他此刻的表情是平静的、顺从的,从那歪着的脏兮兮的脖子和那翘着的毛茸茸的鼻孔望去,他似乎睡着了。而这位老农也坐在地上,从年龄,从长相,更从为了不致惊动对方而久久不得动弹的双腿去看,他无疑是怀中孩子的父亲。他是什么时候进城来的,他怎么会在这里找到了孩子,我一无所知。深信不疑的,便是他是怀揣着担心与不安,不计旅途之苦专程前来看望孩子的。现在好了,孩子的一切他都看到了。让他欣慰的是,孩子长高了一点,长壮了一点,而且突然变得懂事多了,没有再去调皮捣蛋,没有再去贪玩耍闹,孩子顽强的生存能力证明,他的家庭甚至他的家族已经升起了一颗希望之星。那么,明天就要回到乡下去了,地里发黄了的麦子等他回去收割,在这样的时候,父亲能够为孩子再说点什么或再做点什么呢?该说的也许已经说了,比如要吃饱穿暖,比如要早睡早起,有了病一定要吃药,医院进不起就进药店,西药吃不起就吃中药。哦哦,这孩子不讲卫生的坏习惯进了城也没有改好,喏,手指甲这么长这么脏了,要是等到他自己来剪,还不知道要等到猴年马月呢。 于是,在我的注目之下,这位老农抖抖颤颤地从衣兜里摸出一把小剪刀,开始为依偎在怀里的孩子剪手指甲。小剪刀生了点锈,刀口也钝了,他剪得有些吃力,却剪得格外认真,剪着剪着,伴着口中的喃喃自语,在那布满皱纹的嘴角竟绽出来几丝幸福的笑容。而孩子调皮的天性此时复活了,他的脑袋使劲朝父亲的怀里钻,一只手臂索性搭在了父亲的肩头,那稚气与娇气一并显现的时候,简直像一个待哺的婴儿,贪婪地享受在母亲的怀抱之中。 我被眼前的这一幕愣怔住了,尽管这父子两人如入无人之境,于周围的任何目光全然不顾。不知怎的,随着屋檐水的哗哗滴落,我的泪水亦潸然而下。老实说,我多么希望这场雷雨不要停止,以便让人世间这幕难得一见的街景,得以框定,得以永恒…… (选自《人民日报》,有删改) 1.请概括本文中作者所见的街景。 【解析】 此题考查筛选并整合文中重要信息的能力。解答此题,首先要通读语段,找全街景的构成要素,然后用简洁有序的语言表达出来。这个街景的背景是暴雨中、屋檐下,主体是深情依偎在一起的父子。同时,要关注街景中的细节,如依偎时父子的神情、动作。 【参考答案】 重庆街头下着暴雨,屋檐下,一个弱小的十六七岁的年轻人依偎在坐在地上的父亲的怀中安静地睡着了,肩头靠着系有绳索的竹筒,他父亲坐在地上久久不动, 掏出小剪刀给儿子剪指甲,露出幸福的表情。 2.在文章结尾,”我”的泪水为什么会潸然而下? 【解析】 此题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。解答此题,可从作者深情的描写、合理传神的想象中体会其感情,然后用简洁的语言概括即可。 【参考答案】 (1)孩子虽然年轻却勇敢地承担起了养家的重任,作者对他充满了同情和敬意。(2)父亲舐犊情深,孩子柔情依恋,情感真挚,催人泪下。 3.举例分析本文的艺术特色。 【解析】 此题考查鉴赏文学作品的艺术特色的能力。解答此题,首先要找出语段中运用的主要的艺术手法,要以通读全篇为基础,找出有代表性的艺术手法。本语段中,想象和描写分布全篇。同时,在分析艺术手法时,还要结合具体的例子分析其表达效果。 【参考答案】 (1)充分运用了想象的表现手法,丰富了作品的内容,增强了作品的表现力。例如,第一段中,作者想象弱小的年轻人扛货上楼的情景,表现了年轻人谋生的艰难;他顽强地承担起养家的重担,表现出与他年龄不相符的成熟,与下文描写他依偎在父亲怀中所显现的稚气、娇气形成强烈的反差,读来让人心酸。(答第二段作者想象老农来看孩子时的心理也可以)(2)描写的运用。此文一至三段都有细致传神的描写,对于刻画人物形象、表达思想感情起到了重要作用