初中生物知点2.28(整理).doc

第一单元 生物和生物圈 认识生物 生物的特征： 生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界的刺激做出反应 生物能生长和繁殖 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 生物与非生物最根本的区别是：新陈代谢 二 ，调查我们身边的生物 调查是科学探究常用的方法之一 生物圈是所有生物的家 生物圈是最大的生态系统 生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面以海平面为准，上达10千米，下达10千米。 生物圈中的生物： a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物 b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内 c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点” 3．生物圈为生物生存提供基本的条件（非生物因素）：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间 4．生态系统的类型：森林生态系统（最复杂的生态系统）是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统 5．生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。 环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响 光、温度、水分、空气、土壤等等。 （1）植物和人体内各种物质的运输需要水 （2）植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料 （3）动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行 当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。 （4）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。 生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系 生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。 生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。生物与环境是一个统一的整体，应和谐发展。 生态系统 生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。 【基础概念】 物种：物种是生物分类学的基本单位。物种是互交繁殖的相同生物形成的自然群体，与其他相似群体在生殖上相互隔离，并在自然界占据一定的生态位。 2．生态系统的组成： 生产者：能够直接制造有机物（如：植物） 生物部分 消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食（如：动物） 分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用 （如细菌、真菌） 非生物部分：阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。 酵母菌：单细胞真菌（含有细胞核），在有氧和无氧环境下都能生存，属于兼性厌氧菌。C6H12O6 + 6O2 —— 6CO2 + 6H2O），后密封无氧呼吸，产生二氧化碳和酒精 草履虫：单细胞动物（原生动物），有氧呼吸 3．食物链与食物网 食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。 例如：草 兔子 狼 （1）食物链一定是从生产者开始 （2）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向 注意：物质循环和能量逐级递减 （3）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链 食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。 （在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链） 生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。 4．生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。 5．生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。（注意出分析说明题） 生物按形态可以分为：植物、动物、微生物 生物按细胞数量的多少分为：单细胞生物、多细胞生物 生物按有无细胞核分为：原核生物和真核生物 第二单元 生物和细胞 观察细胞的结构 练习使用显微镜 显微镜的构造（P36） 显微镜的使用方法： 取镜和安放;右握左托（右手握镜臂，左手托镜座） 对光：升、转、看、调 观察：放、压、降、看、升、看、调 整理 认识显微镜各部分 镜座：是显微镜的底座，用以支持整个镜体。 镜柱：是镜座上面直立的部分，用以连接镜座和镜臂。 镜臂：一端连于镜柱，一端连于镜筒，是取放显微镜时手握部位。 镜筒：连在镜臂的前上方，镜筒上端装有目镜，下端装有物镜转换器。 物镜转换器(旋转器)：接于棱镜壳的下方，可自由转动，盘上有3－4个圆孔，是安装物镜部位，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜，当听到碰叩声时，方