人教版+七年级历史+上册+第七课+大变革的时代（共19张PPT）.ppt

* * * * * * * 1．西周的亡国之君是?东周分为哪两个时期？ ２.春秋时期有哪些著名的霸主？战国七雄是指 ？战国七雄中位置在西的诸侯国是？ 3.春秋战国时期发生过哪些著名的战役? 第7课 大变革的时代 (春秋战国时期) 石器 骨耜 青铜农具 战国时期铁农具复原图 战国时期的铁农具 一、铁农具和牛耕的使用(生产变革) 变 牛耕是我国农业发展史上的一次革命。 都江堰 二、著名的都江堰（兴修水利） 著名的都江堰 修建时间 国家 主持修建者 功能 作用影响 战国时期 秦国 蜀郡太守李冰 防洪灌溉 消除了岷江水患，灌溉了大量农田， 使成都平原获得“天府之国”的美 称，至今造福于民 三、商鞅变法（政治变革） 战国时期，各国先后掀起变法运动。 为何要变法？（阅读38页第一段，思考生产方面发生了哪些变化？一部分奴隶主发生了怎样的变化？变法的目的是什么？ 商鞅，战国时期政治家、改革家、思想家，法家代表人物，卫国人，又称卫鞅，公孙鞅。听说秦孝公求贤若渴，于是他投奔秦国，得到秦孝公的赏识。公元前356年，秦孝公任命商鞅为左庶长，开始推行变法。后因功受封于商，所以又称商鞅。 商鞅（约公元前390~前338年） 商鞅变法（实质：封建性质改革） 秦孝公（前381—前338） 商鞅变法 立木为信 商鞅变法 商鞅舌战守旧贵族 治世不一道， 便国不法古。 　　　　　 旁白：历史小短剧《商鞅舌战旧贵族》人物:秦孝公、商鞅、守旧大臣甲、 乙 大臣甲:听说孝公要启用商鞅进行变法,这不是乱了祖宗的规矩了吗? 大臣乙:是啊,祖宗传下来的规矩 怎么能够乱改!我们赶快去劝劝孝公吧! 旁白:孝公心里非常赞成商鞅 的主张, 但是看到反对的人 那么多,又感到为难,就把许多大 臣召集到一起,让他们辩论。 大臣甲:现在的制度是祖宗传下 来的,官吏做起来得心应手,老百 姓也都习惯了。不能改,改了准 会乱! 大臣乙:新法是胡来,是谬论!古法、旧礼改不得! 商鞅:你们口口声声讲什么古 法、旧礼,请问这一套能使国家富强起来吗?从古以来就没有一 成不变的法和礼。只要对国家有好处,改变古法、旧礼有什么不对?墨守成规只能使国家灭亡! 众大臣:这……这…… ?孝公:看样子新法非实行不可!秦国现在很多人大量开垦私田，要求自由买卖，贵族生来就有爵位和田宅,整天游手好闲,百姓不愿生产和当兵打仗,地方贵族不听中央指挥。是该改弦更张了！ 变法内容 国家承认土地私有，允许自由买卖。 奖励耕战，生产粮食和布帛多的人， 可以免除徭役;根据军功大小授予爵 位和田宅，废除没有军功的旧贵族 的特权。 建立县制，由国君直接派官吏治理。 1.国家承认土地私 有,允许自由买卖 2.奖励耕战 3.建立县制: 建立封建土地所有制 奖励耕织 奖励军功 经济发展 军队战斗力增强 国富 兵强 由国君派官吏治理 加强中央集权 影响： 内容: 作用: 二、商鞅变法 材料一：《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。 材料二：“行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。 那么商鞅变法到底是成功了还是失败了？ 论从史出 一场变革的成功或失败的标准，不在于实施 变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。 商鞅虽死，变法犹存！经过变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。 成功！ 我们生活的时代也处在改革开放的大潮之中。商鞅为变法付出了生命的代价，从中我们有怎样的感悟？国家的发展需要不需要改革？改革要想成功需要注意什么？ 改革会遇到困难，需要勇气，甚至要付出沉重代价，才能成功。 改革是社会进步的动力。改革要顺应历史潮流。 改革需要重视人才、重视法治等。 感悟历史 小试牛刀 某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动。 材料：???商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏去管理。 ——摘自人教版《历史》七年级上册 ?1.根据上述材料同答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持变法？为什么？ 2.根据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？ 铁农具使用 水利工程的修筑 私田出现 新兴地主阶级出现 生产技术的改进 春秋战国时期 小结 牛耕的推广 各国变法（商鞅变法） 战国时期封建制度确立 孝公治国有心计，商鞅变法最给