人教版+高中语文+选修课件+中国古代诗歌散文欣赏+第一单元：第4课+《蜀相》（共61张PPT）.pptVIP

这英雄也包括着老杜自己。杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人。却始终没有机会。老杜在政治上始终一事无成，即便如此，他却依然挂念国事，挂怀天下，所以他的内心是非常苦痛的。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这句诗，是自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸成的千古名句。 24 手法；借古抒怀 蜀相 （七律、怀古诗 ） 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 首联：以问路时的问答形式， 写诗人去武侯祠途中的情况。 颔联：写入祠后所见所闻。 颈联：精辟概括诸葛亮一生功业 尾联：叹惋诸葛亮壮志未酬 起 承 转 合 自问自答 点明地点 描述景象 凄凉冷落 称赞业绩 表达仰慕 壮志未酬 痛苦伤感 　　诗人以古人自比，以诸葛自况。诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。 此诗很伤感，却自有一种伤感的美。它的美，美在意蕴！。 25 艺术技巧 寓情于景 借古抒怀 美在深刻（有深度） 意蕴美 美在丰富（有广度） 美在含蓄（有曲度） 苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》（被贬） 对比失落型：古人展抱负，建功业，得遂心愿，自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心。 同病相怜型：自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意 借古 伤己 李商隐《贾生》 宣室求贤方逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 怀古 伤今 第一类是古盛今衰型：繁华远去，只留荒芜，物换星移，世事沧桑 第二类是物是人非型。 风景依旧，朱颜已改。 物是人非，讽今伤今 作者身置其外，站在历史的高度，表达独特观点，启迪世人。 李白的《越中揽古》 越王勾践灭吴归， 战士还家尽锦衣， 宫女如花满春殿， 至今只有鹧鸪飞。 杜牧的《赤壁》 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。 刘禹锡的《石头城》 理性 反思 作者身置其中，发一己感慨； 怀古诗小结 内容分类 怀人伤己 怀古伤今 理性反思 思想感情 感慨壮志难酬，怀才不遇； 昔盛今衰的伤感 ，物事人非的沧桑；借古讽今的感伤； 理性反思，启迪后人。 表现手法 借景抒情，情景交融；拟人；借古讽今；虚实相生；对比；直抒胸臆；用典 答题方法 找准连接点 （主旨） 鉴赏要点： ①弄清史实。对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，要积累一些历史知识。 ②要体会意图。后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或触发感慨的媒介。 ③领悟感情。诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：一种是对历史作冷静的理性思考。一种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。 蜀 相 杜甫 丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 连接点 讨论？ 挖掘二者连接点 诸 葛 亮 杜 甫 时代 才情 理想 付出 结果 不同 人物 角度 战争频仍 动荡不安 战争不断 安史之乱 两表酬三顾， 一对足千秋。 世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。 匡扶汉室，一统天下 许身稷契，志在匡国 鞠躬尽瘁，死而后已 拼尽全力，不遗余力 统一大业未成 内心壮志未酬 仕途坎坷终遭贬谪 志向未就壮志未酬 收二川，摆八阵，七擒六出取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐 仕途屡遭贬谪， 失意难耐。 类别鉴赏 石头城 山围故国周遭在， 潮打空城寂寞回。 淮水东别旧时月， 夜深还过女墙来。 读此诗，思考诗人描写哪些景物，营造了什么样的意境，抒发诗人怎样的情感？ 对比 围绕着故都 围绕着故都 拍打着繁华 热闹的故都 拍打着 空无 人烟的故都 回响着六朝的 热闹欢腾之声 回响着寂寞 凄清之声 照耀过繁华 热闹的故都 今 天照耀着空 旷冷寂的故都 山 潮水 回声 月 富庶热闹繁华 空旷冷寂萧条 古 今 石头城 唐朝（中唐） 昔 今 总结 对象 角度 金陵，六朝均建都于此，彻夜笙歌、欢乐无时；繁华 经历贞观之治、开元盛世；繁盛兴旺 至唐初废弃，二百年来久已成为一座“空城”； 冷落荒凉 牛李党争、宦官专权、藩镇割据； 衰微破败 依旧的山月，依旧的潮水，见证了六代富贵繁华已逝的历史沧桑，通过对比抒发了物事人非的感慨以及故国萧条之感，此外，更是在讽