固始县基础教育教学研究项目开题报告.doc

固始县基础教育教学研究项目 开 题 报 告 项目编号 课题名称 “三三三”灵动课堂背景下班主任 工作研究与实践 学科分类 综合 学科 主 持 人 舒道宏 所在单位 固始县永和中学 填表日期 2015年2月6日 固始县教学研究室 制 开题活动提示： 开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。 开题活动建议由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。 一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。 1.开题时间： 拟定于2015年3月12日 2.开题地点 ： 固始永和中学会议室 3.主持人： 舒道宏 4.专家小组： 夏朝阳 杨兆华 黄开军 詹昌勇 梅学军 潘登 杨中菊 5、成员： 舒道宏 高先刚 钱万刚 方春阳 胡安飞 方焱焱 开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字以内，（可加页）。、 一、题目：“三三三”灵动课堂背景下班主任工作的研究与实践 二、课题研究的主要内容： 班主任在教育教学和班级工作开展中扮演着重要角色，引导学生学好功课，指导好班级教育教学是班主任工作的重中之重。 （一）构建合作学习小组 首先要建立学生合作学习小组，在小组组成时考虑“质和量”两个因素。在人员“质”的方面，按照学生的知识程度和能力水平搭配，八个小组均由好、中、差三类学生组成小组，使优等生可以带动学困生，在学习上共同进步。在人员数目上，小组规模适中，每组由6人组成。成立小组后，选定小组总组长一名（一般在成绩，德育方面综合突出者担任），基础学科（语文，数学，英语）各设小组长一名（相对而言单科优胜者），常识学科设小组长一名，记分员一名。小组长担负着联络教师、召集、督促、检查小组成员的任务，同时还起着带领、协调、疏通的作用。小组长选定后，将小组内成员由一号到六号分编号码。 （二）组织和培养班集体 （1）班集体的形成和发展 班集体不是自发形成的，它有一个发展过程。一般认为，刚组成的教学班，经过班主任长期系统的组织培养工作，由松散的学生群体转变成为健全的班集体，大致要经过组建、初步形成和形成发展三个阶段。 课题主持人签名 年 月 日 （2）组织和培养班集体的要求及方法 良好班集体的组织培养，虽然会因学校、教师、学生等条件不同而方法上各异，但是，班集体的形成和发展仍有一定规律可循。 a确立目标 班集体目标可分为远期、中期、近期三种。三种目标构成了一个完整的教育目标系统，它们之间相互衔接、相互影响。b建立班委会 一个勤奋学习、团结友爱的班集体，必须组建好班级的领导核心，挑选能团结同学、办事认真、关心集体、乐意为班级服务的积极分子来参与班级领导工作。c培养正确的舆论和良好的班风 正确舆论，有利于促进团结、鼓舞学生的上进心，发扬正气，有利于班级良好人际关系的建设和组织机构的健全与完善。良好班风有很强的制约功能和教育功能，并主要以舆论或规范的形式体现。（三）协调好各方面的教育力量(1)加强与任课教师的团结合作，经常与各科教师交流，向他们了解班中学生的思想动向。(2)做好家长工作，定时给家长打个电话，告知孩子在学校的学习生活情况，加强家校沟通，对于教育好学生大有益处。 三、研究方法 本课题以行动研究法为主，以问卷调查法、案例研究法为辅。行动研究法的具体模式为： 问题→计划→行动→观察→反思 四、课题组织分工 舒道宏：负责课题研究全面工作 高先刚：负责本课题策划与管理，为组织成果展示提供资源保障。 钱万刚：组织对本课题的实施进行评价。实践研究。 方春阳：教研课，教育教学反思。实践研究。 方焱焱：案例分析，研究报告。 胡安飞：收集有关信息资料。 五、课题进度安排 （一）准备阶段（20