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关于纸桥承重的1000字以上的作文 纸桥承重 活动目标： 1、在亲自实验过程中，认识纸桥的形状不同，承受力大小也就不同。 2、培养孩子善于提出问题、积极地解决问题的科学探究能力。 3、开展孩子独立的探究活动，并养成合作学习的习惯。 4、激发孩子(出自:WwW.zaiD 在点网:关于纸桥承重的1000字以上的作文)科学探究的兴趣，培养孩子认真细致、实事求是的科学态度。 活动重难点：在自主探究中发现桥的承受力大小与桥的剖面形状有关系。 活动准备：1、 A4纸（每组5张）2、 直尺、剪刀或小刀、胶水或双面胶或、字典、砝码（或1元硬币每人十至二十枚） 活动过程：一、欣赏导入，创设情境 1、欣赏桥的图片 2、认识桥的组成（板书：桥） 家长：看了刚才的图片，再联系我们孩子活中的桥，想想桥有哪几部分组成？ 孩子：由桥面和桥墩组成。 3、想办法自己搭桥 （1）家长：孩子活中的桥都是用哪些材料造的？可是现在我们没有水泥、石头等材料，你能利用我们现有的东西也来搭一座桥吗？为什么看似柔弱的纸张能承受这么重的重量？这次活动，我们就来搭一座纸桥（板书课题：纸桥） （2） 家长：现在老家长先来搭一座纸桥。我拿两个字典做桥墩，这里老家长强调一点，两个桥墩之间的距离大于15cm。（家长量距离）接着我用一张A4纸来做桥面。 4、认识平面桥的力量很小。 家长：看，桥搭好了，那这桥怎么样呢？我们来试一试。老家长手上有一个砝码，现在我把它放在桥面上，看看会发孩子什么现象？ （桥面塌了）家长：桥面为什么会塌？ 5、提出问题家长：平面桥真是太不结实了，连一个砝码都承受不了，能承受的重量太小了。但是一座桥最重要的是什么啊？ 要能够承受足够的重量。（板书：承重）那你们能不能想办法，不改变桥墩的距离，还是用这些纸，重新设计桥面，让它能承受住更多的重量呢？那今天我们就以小组为单位来举行一场纸桥承重比赛，请同学们来做设计家长，看哪组同学设计的桥面承受能力强。 二、设计、制作桥面 1、出示比赛规则既然是比赛，那就要有比赛规则，请同学们注意比赛规则。（课件）谁愿意来给同学们读一读？ （1）用5-20张a4开纸制作桥面（折、裁、剪、粘、 贴） （2）纸桥跨度不少于15厘米，桥面距离桌面高度不少于4厘米 （3）在桥面上放砝码，承受重物最多者为优胜 （4）各小组给本组的桥面取一个响亮的名字 （5）使用小刀、剪刀时注意安全 2、猜想那种形状的桥面承受力最大明确了而制作要求和比赛规则后，你想要做一个什么样的纸桥来参加比赛呢？ 开动你的脑筋想一想，看看谁的想法最奇特，与众不同。 三、纸桥承重比赛 1、各组上台比赛，记录结果现在我宣布科技兴趣小组纸桥承重比赛正式开始！请各组代表带上你们的作品到前面来，先介绍一下自己的作品。 介绍完后听我口令开始摆砝码，其他同学一起来为他们加油鼓劲好不好。 2、揭晓比赛结果经过紧张的测试，我们的比赛结果终于出来了：XX组同学设计的XXXX在比赛中脱颖而出，夺得了本次比赛的胜利，让我们掌声向他们表示祝贺。 3、启发孩子思考，得出结论： 家长：同学们仔细观察一下我们刚才的实验结果，看看你能发现什么？ 家长：你认为桥的承受力大小与什么因素有关系 孩子：与桥面形状有关系。 小结:桥的承受力大小与它的形状有关. 四、联系孩子活 1、通过今天的活动，你们发现什么？ 2、家长总结孩子活中改变物体形状的做法不光运用在造桥中，还有好多的地方应用了我们今天学到的知识。有很多物体，为了增加承受力，往往要改变它的形状。让我们看几个优秀的作品，（课件）注意看，哪些物体它的哪个部分应用了我们今天学的道理。只要你仔细观察，认真思考，你就会发现大自然中的许多奥秘。最后，有一句话老家长要和同学们共勉：不断尝试，不断探索，这就是科学发现的魅力。 篇二：纸桥承重 纸质承重桥设计制作 每4-5人一组，利用建筑结构与力学知识，设计并制作纸质承重桥。 一：设计制作要求如下： 纸桥跨度为90厘米，桥高度不少于10厘米，宽度30厘米，以较少的纸，制作出承重较多的纸桥。制作材料只能使用软质纸（如：马粪纸、A4纸 普通书写纸等）禁止使用如硬纸板等硬质纸（尽量使用不用的废纸），禁止作品中含有非纸质材料（如：铁丝、木棒、水泥等） 制作时只能使用胶水、双面胶、宽度低于8毫米的窄胶带用于粘贴，捆绑。 二、实验要求 在实验前要对自己的作品进行简短的介绍，包括纸桥的重量（不要太重），纸桥的承重原理以及纸桥实验中的最大承重量等。 承重过程：把纸桥放在桌子，两端的搁置长度各15cm。在纸桥中央放置不同规格的书本或其它重物，放置重物后需要保持5秒，确定桥的最大承重量。 三、评分标准： 评分方式：总分=承重分（60%）+创意分（10%）+科